少儿早教有用吗？早教对少儿有害吗？
少儿早教还是有用的。不一定是去那些早教机构，但是可以父母在家进行启蒙，平时多跟孩子互动，多陪伴孩子，多去户外活动。生活处处都可以进行早教，处处都有教育的意义在。
还是有用的，比如我的儿子，最简单的就是每天教他英语和读故事等，现在他喜欢英语，语言词汇也会很多，因为在他很小的时候一点一点的灌输的东西他会深入脑海里，如果你等他长大了在教他东西他会有自己的想法了，他可以选择性的学，就没多少用了。
早教有用吗？首先可以负责任的告诉你：早教肯定有用，而且还是积极的作用。早教是通过各种各样的游戏，训练孩子的视、听、嗅、味、触、前庭、本体七种感觉，使其反应更快、更灵敏，因为这7种感觉就像人的工具，“工欲善其事,必先利其器”。工具只有使用多了，才会更好用，而这7种感觉是人以后生活、学习、工作的基础。所以，通常上过早教的孩子情商高、智商高、发展全面、适应能力强，会在上幼儿园的时候成为班级里面的小明星、小榜样。
其次，早教虽然对孩子有作用，但我们有时候不能夸大了早教的作用，更不能神话早教。而这往往是那些商业的早教机构推波助澜的，很多早教机构会告诉你早教对孩子有大作用，所以你要坚持上早教。
我们知道，哲学家雅尔贝斯说过教育的本质教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。既然是摇动、推动、唤醒所以教育本身需要一个过程，特别对于不会表达、不会跑跳、不会独立思考的婴幼儿来说更是如此，他们获得各种能力的过程是慢慢积累的，是由量变到质变的过程，就像孩子第一声开口喊“妈妈”一样，他难道是你今天教明天就会喊？他一定是因为你在孩子刚出生到几个月的时候就一直在他身边不断重复“妈妈”这个词汇，不知道是重复了上千次、上万次，然后，突然有一天会从他的口中蹦出“妈妈”。
最后，早教也不一定非得要在早教机构里面去完成，如果你具备一定是时间及经济条件可以，如果你不具备，那么可以在家里面通过玩各种各样的亲子游戏，培养出更出色的宝宝。
早教对于孩子来说是非常有用的，因为婴幼儿的大脑处在飞速发展的过程中，而大脑的发育除了需要饮食上注意以外，还要注意对大脑各方面的积极刺激，其实就是早教。
现在很多家长选择报早教班，早教班的好处是环境好、工具丰富、系统化、还有很多小朋友可以接触，但是早教班的费用也是不菲的，并且一周只有1-2节课而已，如果只是靠这1-2节课就想达到非常全面的早教效果，是不太现实的。
孩子大部分的时间还是在家里，所以父母对孩子的早教意义其实是超越于早教班的。
之前我带孩子去体验早教课，刚好碰到孩子们在上音乐课，我看到的场景是：老师只关注到前面的几个小朋友，后面的几个小朋友完全在状况之外，跟着一起上音乐课的家长要么坐在一边发呆，要么玩手机，我的感觉是这样的早教实在太形式化了。
所以，我的观点是：早教很重要，但不一定非要上早教班，在家中也可以给宝宝做早教，并且父母要担任其早教老师的角色。
1、语言表达方面
读绘本
每天固定一两个时间段给宝宝读绘本，在读绘本的过程中尽量使用丰富的名词、形容词等，注意和宝宝的互动交流，培养宝宝阅读的习惯，丰富宝宝的词汇量。
多聊天
这个问题，我自认为，只要是用心的去教孩子，而不是有一天没一天的去教育，最终结果都是不错的。
首先，少儿早教，涉及到的范围有很多，小朋友的衣食住行都可以涉及到早教范畴，就看家长想要再哪一方面培养孩子。不过，小朋友接受知识的能力毕竟有限，就算是接受了早教教育，也不可能说对以后的生活会有什么大的帮助，只是说，孩子会再同龄孩子之间有一些比较突出的表现，而且有可能这个突出的地方会慢慢的被别的小朋友追赶上，这个没有什么接受不了的，倘若家长接受不了这个结果，那就不要去接受早教。
其次，早教的利害关系。有的家长担心自己孩子过早接受教育，会限制孩子的思维，形成固性思维。如果有这方面的顾虑的话，那就再一些动作方面对孩子进行教育，不对孩子进行头脑风暴。不过，我觉得孩子的早教，也就是涉及到5岁以内的孩子，而且这个年龄段的孩子，除非有特定需求的家庭，要不然会很少给孩子传授这些知识吧。
最后，早教的范畴。我们家给两个孩子都报了早教课程，我当时报名的目的就是为了让孩子有小朋友一起玩，没有对结果抱有目的，所以我自认为早教还是不错的。不知道是不是早教的原因还是自身成长的原因，孩子长大后都很乐观不怯场，而且小朋友的大动作以及精细动作能力都相较于小朋友有明显的优越。
以上是我的一些个人经验，不知道题主家的具体情况，希望我的回答会对你有些许的帮助。
