对于有些老一辈家长，他们没能力以及没时间教育与约束孩子，这对孩子来说影响很大，怎么看待?有什么办法？
我个人觉得老人有空，帮忙带带孩子还是可以的，但是学习方面，父母最好还是亲力亲为比较好。
首先老人带孩子本身就存在“隔代亲”的因素，老人看孩子总会比较宠溺、娇惯，他们认为这就是对孩子的爱，殊不知一味的溺爱，会造成孩子任性、跋扈的性格。对孩子以后尤其学习方面很不利。
例如：当孩子因为作业多，或者贪玩儿没写完作业，孩子会以哭来“要挟”老人，老人可能因为心疼孩子而放弃让他们完成作业，但久而久之孩子会形成习惯，学习也可想而知的。
再有就是平时为人处事方面，老人可能觉得自己孩子绝不能受气，无论家里还是外面都是一副小霸王的架势，想想时间久了，谁会愿意跟你玩呢！
所以说老人不是说不管孩子，只是把教育和约束的尺度无限放大，弄得一点原则都不讲。这样对孩子很不好，父母还是自己管教孩子比较好，一定要坚持必要原则，一定要给孩子定规矩，这样以后孩子学习方面也非常好管理。
现代社会一个人的教育主要分为学校教育、家庭教育和社会教育，其中家庭教育是最早开始并且对孩子的一生影响最深的教育。家庭教育不仅仅是老师的助教，还应该是孩子正确三观和品德的老师。就以此次疫情为例，在家中提醒孩子提交作业、帮助孩子检查作业、和孩子一起完成课外活动，都需要家长来贡献自己的力量。但是，并不是所有的家长都有一个正确的、完整的教育思维，所以说帮助孩子检查作业这些活动就成了许多家长困扰已久的问题。
孙晓龙教授曾说过:“家庭教育实质上是一种生活教育，它不应该变成知识，家庭和学校合作不是让家庭变得像学校，而是让家庭变得更像家庭。”我也充分赞同孙晓龙教授这个观点。如果家庭也变成了一所学校，那么家庭在这个社会中又有什么存在的必要呢？
我们家长应该做的就是，让家庭变得更像家庭，让家庭的氛围更加温暖和谐。家庭教育是最早对孩子进行的，并且会影响孩子整整一生的教育。他对孩子培养的不是知识，而是从日常生活中传递出来的情感、观念、道德、日常生活的智慧还有家长的经验，家中一代一代传下来的生活经验和智慧是孩子未来生活更温馨和谐的保障。毕竟对于我们家长来说，辅导功课不是我们的专业，我们家长应该做的就是重视家庭气氛，要给予孩子精神上和心理上的支持安慰。
曾经我的孩子在一周岁左右离开我的身边有大半年，我发现他变得很陌生，自卑，少言寡语，有自残倾向，爱哭，脾气特别差。
在条件允许的情况，我们自己带孩子。经过大半年甚至一年的时间，他现在很活泼，爱笑，也不会用脑袋撞地板了，虽然还有些不足，但是成长的过程中，在幼儿园学习的时候，他一直在改变。
自己带孩子的时候，有很多阻力，但是孩子的自信，改变，让老人会看在眼里，时间会证明，会让他们放手。
如果在经济不允许的时候可以让老人白天帮忙带孩子，晚上自己教育。很多问题需要让老公去交流，这个过程让老公成长，去承担责任，用智慧去教育两个问题儿童。
孩子成长的过程只有一次，三岁看大，七岁看老，错过了这个时间段的自己的教育，以后他进入青春期有自己的想法，就不好教育了，也不听话了。且教且珍惜
