陪伴孩子时如何言传身教教育孩子？
言传身教需要我们在孩子面前注意言行。注意是大人平时的为人处事言行，而不是对孩子的叨叨说教。举三个例子说明。
首先，孝顺长辈方面。每次我们吃好吃的东西，都会拿给爷爷奶奶一起吃，有时候会要孩子给爷爷奶奶送去。到后来，孩子每次吃东西就会主动分享给长辈了。
其次，公众场合言行方面。每次去坐地铁去公园等公众场合，拉着孩子自觉排队，给老弱病残让座，接受了别人的帮助说谢谢，注意礼貌用语等。这样孩子有样学样也会有礼有节。
最后，培养爱学习方面。父母在家的时候，有孩子在跟前，就不玩手机，要么自己看书，要么陪孩子一起亲子阅读。在书香里熏陶的孩子自然也会爱上学习爱上阅读的。
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😂这个事很难吗？言传身教，是指家长平日里，从言语到行动严格要求自已，为孩子做出样子。从而起到潜移墨化的作用。一个好的家庭，攵母长辈团结一致，你尊我让，孝敬老人，与邻里和睦相处，这家孩子无论男女一定坏不了。反之，家中天天战争不断，与邻居恶语相加，无端溺爱娇惯孩子，这家的孩子很难有出息。当然，也有个案。
孩子是父母的影子，父母的行为有时候会影响到孩子的一生，言传身教说起来很容易，但是做起来很难，因为不管是谁都会要求别人高过要求自己，但是为了孩子以后的成长，父母还是要克服一下，为了给孩子做个好榜样，改掉自己不好的习惯，至于具体怎么说，我想要大家都很清楚，只是看你有没有信心坚持下去。
这个题目很有意思，也很有启发性和现实性，现在很多年轻的家长在这个问题上存在这疑惑，不知道如何和孩子交流，不知道如何做到言传身教，我来说说我的看法：
首先，很多家长都认为陪伴才是对孩子最诚挚的爱。但是如何陪伴的更有效率，是根本的问题。很多家长都是80，90后，在父母的严重也是孩子一样，可以说是和孩子一起成长，第一次做爸爸妈妈也是没有经验，学习做爸爸妈妈没有那么简单，所以要好好的学习，而不是安于现状，觉的人有为人父母的天生能力。
第二，言传身教是什么意思？就是通过你的的言行举止来影响孩子，所以在孩子面前，不说脏话，不说脏字，文明做人是很重要的，再有就是你的生活习惯也会影响孩子，比如每周看一次电视，每天读书一小时等等，都可以潜移默化的给孩子带来很有利的影响，台湾有一本书叫做《教室外的视野》，是一位妈妈写给诸多妈妈的书，她在孩子的课外生活里，带着孩子去大自然，去博物馆，在家里的厨房做饭做菜都有孩子的参与，其实不是说陪伴孩子就一定是你陪着孩子，让孩子的生活中有了你，也要你的生活中有孩子，相互陪伴，相互影响才可以哦。 祝你成功哦。
陪伴孩子时，家长的一言一行，一举一动，其实就已经算是在言传身教的教育着孩子了。
言传身教的解释如下：既用言语来教导，又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。出自南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼。”
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一个孩子的父母性格开朗，热爱社交，喜欢运动，他也会性格开朗，热爱社交，喜欢运动。
一个孩子的父母喜欢看书，经常呆家里不外出和人交往，或者常常对人和人之间的正常交往表现得厌恶，不喜好运动。他也会内向，逃避社交。
这就是父母对孩子言传身教所产生的影响。
如果父母对孩子说话，总是大吼大叫，孩子和别人说话的时候，也会如此。
如果父母做事细心、耐心、规范，孩子就学会了做事要细心、耐心，而且无论做什么都喜欢整整有条。
如果父母希望孩子成长什么样的人，首先，自己就得成长这样的人，这才是对孩子最好的言传身教。
如何正确陪伴孩子学习呢？
这个问题可能要分对象，如果你是您是一位老师，我想亦师亦友是最佳的状态，传授知识是长辈有必要的威严，生活中是朋友关心呵护陪伴成长；作为家长，陪伴可能不那么容易，首先，要保证足够的时间，我想很多父母做不到，无论有多忙都要给自己的孩子档期。其次，对于孩子的变化要有正确的判断，做出培养***，是否干预，是否随性，这个度将影响孩子。我的观点是，可以尽可能的让孩子自己决定自己的事情，但并不是没有底线，不合理必须干预引导，而且要趁早。
首先要跟孩子搞好亲子关系，用平和的心态陪孩子写作业，这样才能让孩子不紧张，在愉悦的气氛下孩子才会高兴的去写作业，这样会事半功倍的。
其次多让孩子表达自己，学会耐心聆听孩子的想法，不要急于否定孩子的想法。合理安排写作业的时间。写完作业要让孩子学会进行检查，整理书包。
最后也是最重要的是要营造安静的环境，这样才能是孩子静下心来认真的写作业。如果孩子表现的好要学会鼓励和表扬，这样以后他会积极主动的写作业的。
都说要高质量的陪伴，那高质量体现在哪呢？
1、不要敷衍，不要心不在焉。陪伴不在乎时间长短，家长不可能全职陪护，但只要陪着孩子学习或者做作业，一定要100%的陪伴。手机就不要看了，不要发呆，不要走来走去。静下心来和孩子融入到同一个语境中。你的那些不经意间的敷衍和心不在焉，孩子都是看得见的，久而久之，你所谓的陪伴在孩子心中一文不值。
2、要理清学习的主客体关系。孩子是学习的主体，家长可以陪伴，但不能越俎代庖。作业遇到问题是正常的事情，可以引导，可以一起理清过程，但千万不能代劳。
3、陪伴不是打搅。尤其是刚入学的小学生，更加注重的是培养他们独立自主的习惯和专注力的提升。不要一会儿打断说这个说那个，不需要在学习中途端茶送水嘘寒问暖。等他一件事彻彻底底做完了在交流。
4、不要自以为是，认为作业需要家长检查签字是陋习，于是拒绝和敷衍。纵使目下这种操作方式有弊端，也不是你敷衍的理由。孩子看重的是你对他是否用心，每天帮他一起检查出错误，要一起讨论和纠错，做好错题本，这个过程完整了，孩子同样受益匪浅，何必在乎是你做的还是老师做的。
首先每天询问孩子在学校的生活，学习状况，老师上的课都听懂吗？有哪些不会的，可以帮孩子辅导一下，孩子写作业可以在旁边看看，当问到不懂做的时候，要及时的给他讲解，多点耐心，有的孩子理解能力不是很强，要讲好多次，还要举好多例子才稍微听得懂，尽量多抽时间陪伴孩子，做好课前课后复习，帮助孩子加深印象等等。陪伴孩子的学习，不光要学习，其他方面也要共同进步，德，智，体也不能落后，只有耐心的教导和陪伴，孩子才能更加的进步。
提起陪伴孩子学习，想必大多数的家长都会想起一句经典“不学习，母慈子孝；一学习，鸡飞狗跳”。这真的是大多数家庭，家长陪伴孩子学习的真实写照。尤其是低年级孩子，自觉性很差，需要家长督促，监督。
为什么有的孩子学习效率高？有的孩子学习质量高呢？说明同样是家长陪伴学习，必然还是有区别的。那么重点来了，如何陪伴孩子学习呢？(分享一些我的体会心得)
第一，做时间规划表。从孩子一入学就根据学校的时间，规划还孩子每天的作息时间。重点:起床时间，早读时间，早餐时间，完成作业时间，检查辅导作业时间，兴趣班时间。如果家长有准备的练习册也需要把这个时间计算入内。起初做的可能不准确，没有关系，可以试运行一段时间进行修正。制作时间规划表可以让孩子对时间有概念，做事情有逻辑性。
第二，学习中家长要作“哑巴”“傻子”。很多家长陪伴孩子学习，习惯坐在孩子旁边看着孩子写作业，发现写错了就立马打断，给孩子指出并要求立刻修改。其实这样的话，家长无形中打断了孩子的学习思路，也打乱了时间规划表，简言之就是家长破坏了自己树立的规律，孩子很委屈。这样做的好处是，家长可以真实的系统的了解到孩子对知识点的掌握程度。
第三，孩子分类做作业，家长分类检查。要求孩子将作业分类，比如:学校语文，学校数学，学校英语，课外数学，课外英语，课外语文……这样孩子在做作业的时候，按照分类一项一项完成，也可以把相近类似的作业放在一起完成。每完成一项作业，家长就可以先检查起来，孩子接着完成另一项作业。这样循环起来，家长和孩子就都有活了，可以各干各的互不影响了。这样做的好处是，孩子可以集中精力在一个时间段内去完成一类事项，不用互相切换，可以有效提高孩子的学习效率和质量。
第四，检查作业不要纠结答案对错，要纠结知识点掌握。大多数家长给孩子检查作业仅针对作业的内容，针对做错的题目。其实孩子小的时候学习，所有知识在他的脑子里就像是拼图的碎片，家长要做的就是协助他将碎片拼成一张完整的图画，这也就是通常所说的知识点梳理。很多时候，大家把这项单独抽出时间给孩子辅导，但发现效果并不明显，因为孩子把知识点没有和书上例题对应起来。在每天辅导作业时做这件事是最好的，既省力又能让孩子简单的融会贯通。
