早教的含义是什么？孩子上早教到底有没有意义？
很多朋友都对孩子的早期教育问题非常关心。确实，孩子在小的时候，教育尤其显得重要。有科学家研究发现：0-3岁也是孩子大脑迅速发育的重要阶段。
据了解：宝宝出生的时候，婴儿大脑重量只有成人的25%，而3岁的时候，就相当于成人的85%了，在这段时间里，大脑神经元会迅速连接。如果这个时候，给孩子足够的刺激，他们就会变得更加聪明。所以说，早教自然是有意义的，但是，早教班却未必要上。家长购买早教产品加以***，孩子在家就能学习早教知识，而且有家长的陪伴，早教产品可以看看蛋壳当家智能早教机器人，它具有心理健康观测及分析功能，机器人通过分析与孩子的日常交互情况，每月汇总一份心理报告及教育建议推送到app端，为孩子健康成长提供科学依据，让家长走进孩子的内心世界。
早期教育我认为凡是能给宝宝带来身心的愉悦和健康的教育都是好的教育，然而这样的教育在亲子班未必能达到好的教育的目的。
我有一个朋友在孩子一岁半的时候把孩子送进了早教班，每天早上玩一个小时，孩子从不配合到很配合，过一段时间发现，孩子表现的很在意老师的看法，而且在老师年前很喜欢耸肩膀，很不好看，不知道是紧张还是得到老师认可后的得意。在家里的时候却不这样。说了很多次了还是没用。而且发现孩子变胆小了变得黏人了，玩的时候突然喊怕，让抱抱。
朋友的孩子入亲子班的时候才一岁半，2岁前的儿童都很柔顺，不会反抗，只会服从，经过几个月的“驯化”后，大人会觉得孩子“懂事”了。确实，孩子可能在亲子班会陪老师玩了，但也出现了并发症，就是在老师面前耸肩膀—抽动症，这是儿童紧张时容易出现的症状。比外还有一个后果，孩子变胆小了，没有安全感。
朋友在跟我讲孩子在亲子班的变化时，其实已经感觉到亲子班和孩子目前状况的关系，只是需要我来证明她的感觉，我果断的告诉她，”对，不去了，就是解决办法”。
亲子班的玩，不是老师陪孩子玩而是孩子陪老师玩，因为真正的陪孩子玩是要跟着孩子的思路走，在亲子班，老师是希望孩子们进入他们设置的游戏套路的。
所以说孩子还是自然养育的好，父母不要在孩子身上添加太多的“教育添加剂”。
上早教有用吗？早教的意义是什么？
刚开始给宝宝报早教班的时候几乎身边的人都说没意义，但我觉得早教的存在一定是有它的积极作用所在的，所以我还是坚定的报了早教课程。宝宝在很长一段时间里都很抗拒上课，提起来上课都要哭，课上也总是***哭闹，每次上课也都成了我最痛苦的事，我一度想要放弃，但是总是暗暗告诉自己再坚持一下下，宝宝的改变就好像一夜之间，进步越来越大，一节课一个小时能够完整听完，认真的学习东西，积极回答老师的问题，改掉***的毛病，和小朋友友好相处等等~在我看来，早教并不是要教会孩子学会多少东西、掌握多少技能，孩子也不是家长之间用来攀比的工具，上早教课的孩子以后也不见得一定会有多优秀，我只是希望通过早教可以跟宝贝度过一段高质量的亲子时光，与此同时找到自己教育孩子的不足之处，学习老师的方式、创意，认真的提升自己言传身教，毕竟父母才是孩子最好的老师。
今年四月份宝宝两岁半的时候送去了幼儿园小托班，宝宝基本算是班里孩子年龄最小的，而且他是中间加进去的学生，我当时还害怕把好不容易情绪稳定的其他小朋友带哭，可是他到现在进班两个月都没有哭过，有时会告诉我不想去学校，但是每次进门后都会很坚定的给我摆摆手说再见。很重要的是，我看监控发现，他的纪律性很强，不管老师教什么，他都会站好或者坐好，绝不乱跑，小托班的小朋友很多不受控制，监控里看都是窜来窜去的，但是我真的是很欣慰，这绝对跟平时上早教的纪律要求有关系的。
