带宝宝去早教机构有必要吗？特别是在疫情结束以后？
早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。所以对孩子进行早期教育是极其重要的！
家长自己对孩子进行早教的话，不但可以增加孩子的安全感，还可以加强母(父)子之间的亲密程度。
如果把孩子送至早教中心，孩子却需要一个时间来适应这个新环境。其次，早教中心鱼龙混杂，并不是所有的早教中心都会尽心尽心！而且，早教中心的老师并不是都具备职业资格证，专业程度同样值得考量。
早教中心都是老师少孩子多，不可能一个老师教一个孩子！所以就可能出现孩子之间打闹的情况，或孩子摔伤之类的情况。万一老师再有传染病呢？
如果家长实在没有时间对孩子进行早教，那么只能送孩子去早教机构。为了孩子的健康和安全，请一定要对早教机构仔细甄别！事关孩子的健康和安全，一定不能靠名气去找早教机构，必须亲自去仔细观察！
其次，既然说的是疫情结束后，那么就代表***肺炎被彻底消灭。这个时候是完全可以带孩子外出的，安全是很有保障的！家长无须过于担心。
回答：没有必要带孩子去早教机构。
所谓的早教都是在三岁之前，给孩子上的各种游戏课和活动课。这些东西对孩子的发展其实没什么作用。💣💣
首先，为什么不建议上早教？
儿童在三岁之前更重要的是家庭教育，多对一的教育和一对多的教育是不一样的。在家里，母亲父亲，公公婆婆，岳父岳母，好几个人对一个孩子的教导和在早教机构一个老师对十几个孩子的教导是不一样的。而且孩子在三岁之前安全感不足，留在家庭内心理发育会更好。国家之所以要求三岁之前不许上幼儿园是有一定道理的。
那为什么现在早教机构还这么多？无非是家长把孩子扔到早教机构，自己就可以玩手机了，把本来属于他们的责任扔给了早教机构的老师，说白了就是自己不会还不想学，然后把责任转移出去罢了。😏😏
然后，家长如何做？💝
在0~3岁家长只要提供一个平和的环境以及足够丰富的语言体系，剩下的就不用管了。孩子自身会有其发展的本能，他们自己就会想锻炼自己的能力，家长只要不去压制就足够了。
如果实在想做些什么，建议读一下，父母的语言，以及，你就是孩子最好的玩具，这两本书。👍👍
您好，我是lulu老师，很高兴回答这个问题。
首先我们要定义一下什么阶段的教育为早教：一般把三岁之前的幼儿启蒙称之为早教。
那么对很多家长来说非常困惑的是：早教到底有没有必要？
0-3岁，是幼儿早期大脑发育的黄金阶段，哈佛大学有研究发现，幼儿大脑每秒可产生100次神经链接，幼儿在2岁的时候，大脑神经细胞的发育就几乎已经到达成年人的标准。
而幼儿脑神经细胞的发育是靠感官刺激形成的髓鞘化快速发育，如果在孩子成长阶段，给予足够的、正确的外部环境刺激、人文刺激，就等于不断在刺激神经产生传输信息的机会，也就给了髓鞘化不断锻炼发展的机会。
简而言之就是，在幼儿0-3岁这个阶段，给予科学、正确的环境及启蒙，对幼儿长大之后的智力、行为习惯、个性、思维都有着极其重要的作用！
所以可以肯定的告诉您：早教对于一个孩子来说，不仅必要，而且重要！
基于绝大部分家长在幼儿早期教育领域都是非常空白不专业的，个人觉得，找一个靠谱的专业机构进行家校合作，共同培养宝宝是很有必要的！
在这里需要特别强调的是：带宝宝上早教课绝对不是把孩子的早期教育推给机构或者老师，在幼儿早期教育过程中，家庭绝对是早教的主战场！父母才是孩子最好的早教老师！
上早教是一直以来很有争议的一个话题，我个人感觉，上不上早教课，得看你们的经济情况以及认知来定。早教课程价格不菲，如果有能力而且你不知道怎么教孩子提高各方面认知的话，早教还是有必要的，特别是父母在某方面缺乏能力的时候，早教课程不光能帮助孩子，也能帮助父母提高自己。另外，早教只是提供场所和学习教育的方法，更多的还是需要家长引导孩子。至于疫情后要不要带孩子上早教课，我想，为了安全起见，还是等事情彻底过去了，真正安全了，再带孩子去吧。希望我的回答对你有所帮助。
疫情以后，有必要带宝宝去早教机构吗？看得出你有担心，又有些矛盾。那为了孩子的安全，如果家里人忙的过来，那就让孩子在家早教吧！
如果家长有足够的学习能力和充裕的时间，选择在家早教也是非常不错的。
首先，[_a***_]家长购买一本孙瑞雪的《捕捉儿童的敏感期》这本书。0——3岁孩子有很多敏感期，即最佳教育期。家长结合这本书作以认真了解。
其次，可以网络搜索育儿公众号，APP，加入育儿群等方式寻找同频爸妈，积极与他们互动，遇到问题积极主动地交流。
同时，利用家中的现有条件，依据孩子的月龄，进行有针对性的训练。
0——1岁，通过亲子游戏，刺激孩子的视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉，前庭觉和本味觉的发育。例如:运用“指物实物”、播放音乐的小游戏，观察孩子的反应，刺激孩子的视觉与听觉的发育；通过抚触的方式刺激孩子触觉发育；通过“毛毯荡秋千”，趴着抬头抓取东西，转圈等游戏刺激孩子前庭觉的发育等。
1——2岁，给孩子选择合适的动画、绘本，与孩子一起观看、阅读，互动，提高孩子的词汇量，丰富孩子的语汇，让他的词汇量越来越多，越来越敢说。
2——3岁，在吃饭、穿衣、上厕所、刷牙、收拾玩具等方面，给孩子提供很好的示范，结合相映的动画、绘本，培养孩子的好习惯，好性格。
此时，家长可将家中废弃物品进行适当改造，为孩子制作合适的玩具，或者亲子游戏道具，通过亲子游戏对孩子的大运动与精细运动进行训练。如:“纸箱子山洞”、“纸箱恐龙”、“抽纸游戏”等等。
三岁左右，逐步培养孩子的自我照顾能力，以及关注孩子的社交锻炼，为孩子进入幼儿园学习、参加集体生活做好准备。
希望以上内容能够帮到您。
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有没有父母扮过圣诞老人“骗”过孩子？孩子已经十岁了应不应该告诉他真相？
不过外国节日，咱们中国节日过的就够用，每次过节我都会给身边的人讲中国节日的由来，尤其喜欢讲端午节，告诉他们当年韩国是有多不要脸的想把端午节据为己有，哈哈，那些无知的韩国棒子
那么你知道咱们国家那些节日的由来么？
圣诞节是西方的节日，我们家基本从来不过!现在很多私立学校，幼儿园也在过圣诞，万圣。我看公立的没有!我们应该过好自己国家的节日，都是老祖宗留下的东西，不要刻意的去渲染西方文化，尤其是那种私立学校幼儿园，会从小误导孩子的价值观，崇洋媚外。
