李玫瑾教授的育儿方法真的合适吗？
年轻父母没有育儿经验，会借阅书籍和浏览育儿***，来学习育儿的方法。也有很多过来人会分享育儿经验，这些方法真的合理吗？孩子在不同的家庭成长，家长可以参考优秀的育儿专家意见，结合自己的情况，来正确培养孩子。
育儿方法有很多，家长应***用适当的方法坚持教育孩子。孩子在成长过程中会出现很多问题，但其中也存在一定的成长规律。家长陪伴孩子成长的过程中，应该注重每个阶段的不同方式的教育，培养孩子的习惯，形成良好的亲子关系。正如李玫瑾教授所说：0至12岁是性格的形成期，12至18岁是性格的定型期。 在这期间，家长坚持合理的家庭教育，不要***用极端的管教方法，才能帮助孩子形成良好的性格。
李玫瑾教授的育儿***点击量极高，***当中所发表的育儿方法不一定适用于所有家庭。对于孩子的哭闹行为，李玫瑾教授建议不打不骂不说教不走开。这种方法可适用于爱哭闹的年龄阶段，孩子在3岁以后比较贪玩，家长不能过于溺爱。面对孩子无理取闹的行为，让孩子哭完然后进行安抚和说教。这样的方法不适用于所有年龄段的孩子，且可能有些极端。孩子的哭闹***取冷手段，可能造成孩子心理上的阴影，认为父母不关爱自己。
从李玫瑾教授的育儿言论中，我们可以学习到父母的陪伴对孩子的成长很重要，家长的关爱比任何育儿方式都直接有效。育儿过程中要坚持***用适合孩子的方式，不能出现极端的管教方式。
关于李玫瑾教授的讲座***，不知道有多少位家长是看过原版的，因为网络上流传的大多是剪辑过的片段，所以容易出现一些断章取义的问题……
在她提到如何应对孩子哭闹的问题时，针对的更多是2岁以上6岁以下的孩子。大多数看过剪辑版的家长，注意到的可能是处理方法，而不是目的。比如，把孩子抱回家，让他在卧室哭是因为卧室相对安全...看着孩子哭，并不是冷漠，而是让孩子冷静下来，同时展现家长威的一面...当孩子哭的差不多了，拿热毛巾给孩子擦把脸，让他感觉到你的关心，是展现家长恩的一面…所有这些其实都是铺垫，最重要的是当孩子冷静下来以后，告诉孩子有事要好好说，不能哭闹，这是加强亲子关系很重要的一步，也是处理该问题所要达到的目标——沟通！而她所建议的对孩子恩威并施的方法，加强亲子沟通，适当满足要求以体现沟通是有用的，等等方面，是为了让家长对孩子有情感资本，而情感资本可以在孩子青春期时避免和解决很多问题。
至于实际应用方面，首先，家长要明白一个事实，就是，孩子也是有负面情绪的。当孩子出现负面情绪时，我们要和孩子一起去接纳它，而不是一味的要求孩子去压抑它，不要哭。哭一哭对孩子没有来说也没有那么坏，让孩子通过哭来发泄一下也是可以理解的。其次，当一个孩子连话都听不懂时，不要刻意使用这种方法。小宝宝哭更多是因为他有生理或心理上的迫切需要，但是大一点已经有自己想法的孩子，可能会由于他的想法表达不出来，自己着急而哭，这时家长就要更多的耐心和引导，鼓励他说出自己的想法，从而进行有效的沟通。第三，任何方法都不是死的，不能一味的照搬，而是应该要灵活运用。具体的，就要看各位家长的智慧了！
本人使用过一次这个方法。对方是一个9岁的孩子，因为某些原因和家人分离，从而哭闹不止……当时她哭的太厉害，整栋楼都听得到，旁人根本无法安慰，她也拒绝跟别人交流，索性就给她空间让她哭。当她把坏的情绪发泄完，哭得有些累了之后，整个人也冷静下来了。然后再跟她处于一个安静舒适的环境中去交谈，孩子很快就掏心掏肺的说出了自己的想法，也把别人的话听了进去。所以从这件事上来说，我们最后成功的进行了有效沟通，也验证了李教授的方法是有用的。
当然，李教授所研究的对象更多是罪犯，这是比较极端的情况。她从极端的情况出发，由一个人的现在向过去追溯，探寻问题的真正起源，更多的还是希望从家庭教育这个最基本的点出发，做好预防犯罪的工作，以遏制未来社会犯罪的发展可能。
