怎么样育儿才算是科学育儿？
调查发现，社会经济条件好的家庭，会用更丰富更多样的语言，和孩子交流，并询问孩子的意见。
社会经济地位比较低的家庭，对孩子的语言，更多是指令式的。比如：你不可以这样，你要那样。你该吃饭了！你要看书了！简单粗暴，不和孩子做讨论。
调查虽然简单，却显示了教育观念的差别。 一个家庭尊重孩子，进行平等对话。 另一个则是用家长的身份进行压制。
哪种是科学育儿，是不是显而易见。
科学育儿当然是遵循科学规律育儿，就是通过学习了解孩子在各个时期的成长规律、心理特征等，并依据孩子的成长规律、心理特征引领孩子更好的成长！
育儿是一门系统科学，需要系统的学习才能掌握正确、科学的育儿理念；才会用正确的方式解决孩子成长中遇到的问题。
科学育儿我觉得只是一个概念，其实因人而异，在标准面前，每一个孩子都是独一无二的，最科学的不一定适合你，所以我们只找寻适合我们的，那应该才是最科学的。
科学育儿没有标准答案，因宝宝而异。只要孩子是健康快乐成长的，那我认为就是科学的。
从小我们的孩子在不停的忙碌，生下来就想着他要上早教，大一点就要上课外班，上了幼儿园就要上学前班，因为怕跟不上。很多时候，都是父母的焦虑，父母的选择，并不是孩子的选择。当然有些家庭为孩子安排好一切，最终孩子成才了，但更多的是平庸，反而孩子的心理留下了阴影。
孩子成长需要三根支柱；
1、给予孩子无条件的爱——这样孩子才能有安全感，这是基石（例如考高分就买玩具，听话就给糖吃等做法都是错误的，买不买玩具，给不给糖吃除了和你是不是爱孩子有关系，和别的都没有关系，不要让孩子以为你爱的是高分，要让孩子知道，你对他的爱是无条件的，无论你表现得好还是不好父母都爱你，做错了即便父母纠正你，也是因为爱你，我们需要把无条件的爱大声告诉孩子）
2、给予孩子价值感（就是要发现孩子身上的优点，不要过多的注意他做的不对的地方，只有孩子的自尊水平提高了，他的自律水平就会变高，例如：陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能***取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”）每个人其实都是明白人，不用过多的去教育，要知道我们每个人身上都有缺点，但是只要我们身上有一个品质有了长足的进步，那么我们的其他品质也会带动起来，也就是说我们只要有一处有进步，其他发面会跟随进步
3、让孩子知道学无止境，有终身成长的心态（也就是我们常说的吃一堑长一智，例如孩子玩球把花瓶打碎了，我们不要责怪孩子，要和他探讨以后怎么样才能不打碎花瓶，如果孩子说，下次不再屋里玩球，到外面去。那你一定要在此刻帮他说明这个就是吃一堑涨一智，你虽然犯了一次错误，但是你却涨了一个智慧，要让孩子学会在人生遇到挫折时懂得反思，终身成长）
以上三点如果最好了，这个孩子基本上也就没有太大问题了，希望对你有用
