青春期的孩子叛逆说谎，明明没去上学装得像上学了该怎么办？
谢悟空邀请。
问题描述里有两点是客观事实①孩子年龄正逢青春期②翘课逃学，另外两点是主观判断①叛逆②撒谎。
当孩子出现“叛逆”时，孩子对家长打造的家庭环境一定是不满意的，当想法被忽视、被漠视、被打压，甚至被鄙视的时候，心理上会抗拒，情绪上会反弹，就再正常不过了，不是说哪里有压迫哪里就会有反抗嘛，对吧?
有个很浅显的道理却一直被漠视，一段关系维系的好，关系双方会产生相互依恋的情感，在意见不统一时会主动让步，因为不忍心让对方伤心难过。
亲子关系也是关系，也需要经营，家是关上门过日子的地方，是弱点充分曝光、心不设防的安全之所，经营起来尤为困难，青春期的孩子不再年幼无知，既不好糊弄，又不好控制，家长的所有言行孩子会看在眼里，孩子会用初步形成的三观和认知做出评价和判断。“叛逆”和“撒谎”说明之前的相处很不理想。
这一点在我以前的文章或回答里表述的相当充分了，孩子是复印件，家长是原件，家是复印机，家长塑造家庭环境、家长引领亲子关系，家长不肯重塑自己，孩子没法脱胎换骨，因为孩子内心太弱小，既没动力也没力量向上生长，孩子的内在力量来源于父母无条件的爱、适当的尊重、信任，还有自由。
孩子撒谎是因为父母听不进真话，有时候真话的确让人难以接受，但问题摆在明面上等待解决，也比藏着掖着变成******强。
青春期的孩子叛逆说谎，不想上学，这些行为都让我想起了我哥，一个从初中开始叛逆的少年。从初中开始逃课，抽烟，交朋友，让我爸愁到不行。
初高中时期，班里多数同学都有叛逆的行为，包括我自己。
首先，孩子为什么要说谎。
青春期的孩子说谎，或是怕说实话遭到惩罚，或是怕说真话父母会唠唠叨叨。
这其实从侧面反应出一个问题，父母不太会倾听孩子的感受，以及孩子在学校发生的事情。
这个时期，孩子依然是愿意和父母交流的，他们会说一些过分的话，说一些自己的小情绪和想法，如果父母不懂得倾听，总是否定孩子，孩子就会自我否定，对自己的价值产生怀疑。
时间久了，他们不再和父母沟通，亲子之间的关系也就越来越远了。
当孩子感觉自己说话没人听时，他也不会诉说自己在学校遇到了什么困难，需要什么帮助，他只会感觉无助。
此时父母如果意识不到，孩子就会像孤岛上一样，很可怜。
其次，孩子叛逆期，不要忘记跟他们站在一起，帮助孩子解决问题。
谢邀！
青春期叛逆，其实不是一朝一夕养成的，我们先从形成的原因来看看。
一、孩子与家长相处的相互作用
为什么说是相互作用呢？就像你尊重我，那我就尊重你，你对我好，我也对你好，家长和孩子的相处也是这个道理，所以家长在和孩子沟通时，就一定得注意与孩子的说话方式了！很多时候，孩子也不一定是叛逆，可能他说了一句话，父母不认同或者不满意就大声呵斥，孩子受刺激也会大声反抗，时间久了，就产生了所谓的叛逆
孩子心里不满
很多时候，孩子会觉得父母偏心，或者心口不一，不能说到做到 ，就会用自己的行动来向父母宣泄自己的不满。
其实这些问题都是导致孩子叛逆的元凶，对于题主所说的，孩子说谎，明明没去上学却装作去上学了，这个时候家长应该跟孩子好好谈谈，引导孩子说出原因，但注意，是引导不是教导，一定注意说话的方式，和孩子耐心沟通，一起解决问题，让孩子感受到父母的关心和爱护，孩子自然会改善青春期叛逆的！
孩子叛逆甚至不愿读书，这是自我放弃的一种表现，家长的担心，可以理解，要解决这个问题，就应该知道孩子叛逆的原因是什么。一般来讲孩子的叛逆与父母不能有效的沟通直接相关，父母没能获得孩子的认可，主因在父母自身，所以，你要做的是首先寻找获得孩子认可的方法，再来教育孩子。否则，你的教育可能会适得其反。
谢谢悟空的邀请。之前我一个朋友，儿子上初二刚好遇见同样的问题，当时朋友也是十分着急，我详细地问了情况后给了一些建议。几个月后孩子正常了。 每一个孩子的情况是不一样的，我觉得不一定就是青春期叛逆的情况。 首先我们要相信，没有孩子喜欢逃课，这对孩子心理上也是有一定压力的。他说谎是因为他知道家长一定不会同意他不上学，如果知道他旷课一定批评或责骂他，这是他不喜欢的，但学校也一定有他不喜欢的地方，所以他才会选择这样的方式。 作为家长遇见这样的事情不能只是责备，要弄清楚他不喜欢学校的根源是什么？ 1. 学习有压力，听课听不懂？觉得没有兴趣，好像受罪？ 2. 学校有不喜欢的人孩子他不想见？ 3. 孩子在学校发生了尴尬的事情，让他觉得丢脸？ ······ 有很多种可能。叛逆期也不是不可理喻，凡是都是有原因的。 我建议；第一，和学校老师沟通一下，看看孩子最近是否有反常的行为或者有没有发生一些什么事情？有些事情大人觉得无所谓，孩子的角度是不一样的。 第二，找一个自己家熟悉的放松的方式，比如散步，喝咖啡，运动等，在不经意中先了解孩子的情绪变化和一些细节； 第三，和孩子做一次比较正式的沟通。通过你收集的信息提前准备好问题（这个很重要，如何提问决定了孩子如何回答），一起探讨，达成共识。这个过程对孩子的行为表示理解，相信这也是孩子面对的困难，大家一起解决。
