被捆绑的人生--孩子该如何成长？家长该如何放手？
如何教育孩子，是一个社会问题，很多家长也是在无奈中坚强前行，下面我们谈一下我的个人看法：
1）孩子教育目前存在的两种方式。目前在家长的教育方式中，“包办式”和“放手式”成为两个主要选择。一部分甚至一大部分家长选择包办捆包的方式，替孩子做能做的事情，这无形中让孩子的天性被压制，成长的也相对单调与模式化。还有一部分家长***取放手的方式，尊重孩子的选择，家长更多是一个引导的角色，引导孩子的天性向良性发展，培养孩子的独立性格。
2）孩子需要什么样的教育呢？我的个人观点是引导式的教育，家长不应该把自己的太多想法以及未完成的愿望强制性捆绑给孩子，孩子不是家长的人生继续，而应该是一段崭新的人生开始，家长有家长的生活与遗憾。孩子也有孩子的人生与梦想。尊重孩子，引导孩子，支持孩子，让孩子的天性特点充分发挥，才能真正成为他们所在社会的强者。一个没有特色的孩子是很难脱颖而出的。
3)家长的心态调整。孩子本身是没错的，但是孩子教育的差异往往是有家长的价值观或者人生格局的差异决定。孩子往往是父母的影子，这就提醒无数家长，如果你想让孩子变得更出色，那你就要变得更出色，你不一定学识有多渊博，也不一定多么有钱，做到尊重和支持孩子，让孩子能用自己的人格魅力和正确的三观去适应社会，努力进步，这样的孩子才他们所在时代需要的，我们家长要做的就是只传递我们所处时代的正确价值观，但一定要鼓励孩子去学习和养成他们所在时代的价值观。
在孩子成长过程中，家长不是一味放手，而是灵活应用。家长教育孩子不能过份苛刻，以前的家长式教育在长期斥责和打骂下，孩子摸准了父母的行为方式，耐受力加强，形成了一种无所谓的态度。孩子也会对比，从中找出反驳的理由来据理力争，抗衡不过就进入逆反程序。
孩子不听话的原因有态度上的不认同和能力上的不理解以及条件反射上的逆反。由于教育的方法不是一成不变的，可以通过换人、换环境、换方法等方式来寻求最佳方案，常见的是请家教和上培训班。
孩子是家庭的一部分，绝不是父母的附属品或包袱，也不是家长的私人物品，而是具有独立人格特征的家庭成员。现在的父子关系是建立在平等、尊重、维护、监护中权利和义务对等中的关系，通过良好的沟通来达到积极向上的关系。
首先，父母应该做到言传身教来影响孩子的行为习惯的养成。父母也要不断学习和充实自己，俗话说有其父必有其子。比如，孩子把鞋子穿错了，有的家长会说：“咋个这么笨，赶紧快换过来。”有的家长说：“宝贝，看看你的鞋子与妈妈的有什么不一样，你这样穿着脚舒服吗？”所以命令式、责骂式与建议式，孩子与父母会更加亲切，内心也不会对抗，也不存在服气与否。现在的孩子很聪明，会根据父母脸色行事。
家长在行为上身传言教了，那思想上还要超前，多给孩子传递正能量。世界观、人生观、格局观和道德规范也来自于父母的影响。有些父母的文化不高，但为人处事上也可以帮助孩子提高逆商和情商。父母的难处也要让孩子感同身受，让孩子能够理解父母，在家务上也让孩子参与其中，以互动***式为主，孩子再忙也要干点家务活，大不了扫地等力所能及的事，并让孩子写下来。本来孩子就缺乏动手的环境，写作有利于产生感悟，净化心灵。
其次，不成规矩，没有方圆，要保持家长权威性，家庭会议也可设立来让孩子轮流当裁判。
如果孩子说：“爸爸做错了。”是打一巴掌还是这样回答：“宝宝真聪明，过来教爸爸做。”很好的互动关系变成委屈多伤娃娃自尊。威性是人格魅力，也是言而有信，还有规矩意识。
你希望孩子具有阳光、自信、勤奋，家长也要这样做到，而且孩子在与别人对比中对父母产生了一种崇拜感。如果孩子在父母身上找到的是失落感，在精神面貌上也会大打折扣，甚至是在同学们面前没有自信。
我姑娘三周岁多，下半年的生日，目前没有上幼儿园，没有固定参加一些早教，偶尔在网络上看看视频，她自己愿意就去模仿一些动作，不愿意拉倒。孩子奶奶和妈妈教过几首诗和数数之类的，我也没有干预，之前看过一个***，说孩子过早接触了知识培训，到了上学的时候，因为自控能力比较差容易养成比较差的学习习惯，特别是老师刚讲一点点，就觉得自己会了知道了，然后不好好听讲，形成习惯就麻烦了。我比较认可这个观点，所以照做了，但是其他除了学习，其他该教的我都会让她学，生活方面要感谢我妈，吃喝拉撒都是我妈带的，不需要我操心。孩子玩具很多，特别是小车子，扭扭车，滑板车，自行车，电动车等，我觉得就是她该玩了，会玩了，就应该给她买，注意安全就是了。安全就是有些问题我们大人要替她想好，比如自行车摔跤的话，要买护具之类的。夏天来了，我开始给她买水枪，她应该接触这些，带她去动物园等等，同时做什么事我开始征求她的意见，她想怎么做都可以，但是我们在后面确保她的安全就行，有一次骑车不戴护具，把手搞破了，之后不用我们讲，自己戴，现在坐大人的电动车，先把头盔自己套头上。这是我的一些做法，我的观点就是，很多事可以放手，但是我们在旁边监督，做错了，让她自己分析，做对了鼓励她，孩子需要的是引导教育，不是家长式严格管理。
用我30年的亲身经历来回答你，不管生活环境如何，你都应该教育好他的观念，你以身作则的样子是他学习的模板，适当的独立生活也会让他有所改变，不要刻意的去安排他的人生，你也无法保证他的将来。重要的（1）培养他对这个世界的认知度，保持敬畏之心。（2）寻找方向感。（3）原则是一个人的立身之本。每个人的成长轨迹都影响着他未来的方向，不必过多担心。
培训班太花钱没效率，幼儿教育家长如何开展？
其实有的家长让孩子参加培训班也不一定准备让孩子学出什么成就，只是在参加培训班的同时可以多接触不同的孩子，扩展他的社交能力，多些朋友。比如我家熊孩子参加美术班，也没见他学的如何如何好，但是每次他都积极的背着包要去上课，每节课的画画主题，老师都会讲一个知识点，比如动物的构造，泥塑的制作流程，手工灯笼的结构，通过这些孩子了解到我们家长有可能不知道教他的东西，而且通过相应的考级，都是很简单的，提高他的自信心。老师也给与一些小奖励提高他们回答问题的积极性。我觉得挺不错，至少他是喜欢的，而且好过在家看电视手机。
谢邀！
作为幼儿教育的从业者，我来表达一下自己的建议！
题主明确说幼儿教育，就是3-6岁孩子的教育。如果觉得该培训班学费昂贵没有效率，考虑在家教育也是可以的，只要花心思！
第一：教孩子学会处理生活中的事情。自己的事情自己做，自己做家务给予语言上的鼓励，让他们有责任感；学会自己吃饭穿衣戴帽，提高独立自理能力。
第二：让孩子们自己发现困难，解决困难，学会处理负面的情绪，如何面对问题，寻找问题的根本原因。遇到和同伴和别人争强，学会自己处理，并且学会自强，面对强者也不示弱。培养孩子是非观，让孩子有主见。
第三：带孩子参与各种文艺活动，体能活动。热爱集体，在同伴交往中感受快乐！让孩子发现自己的兴趣，让孩子强身健体。可以带孩子阅读看展看话剧舞台剧，可以带孩子参加亲子[_a***_]比赛平衡车比赛。都是需要花时间的！
最后我希望孩子们：积极乐观，自强不息，尊师爱友，善良正直，好学不倦
孩子黄金年龄，父母如何规划？
1.0到6岁是大脑发育的连线期。
这个阶段，父母更多的是开拓孩子的见识，创造孩子能够轻松去接触丰富事物的机会，比如，多和孩子做游戏，阅读，到大自然里去探索。这些都会，刺激孩子大脑神经元之间的连接，这种链接一旦达成，就好像***已经埋下，未来遇到合适的机会去发芽就很容易。比如小的时候，孩子对画画曾经***取过兴趣，也曾练过一段时间，即便后来没有坚持，但等孩子有了自我意识，到了青春期，他再想去画画的时候，因为前期埋下的的***，他会很容易就生长发芽开花。
2.6到12岁是大脑发育的修剪期。
这个阶段严格遵循用进废退的理论，经常使用的神经丛就会被保留，长期不用的神经丛则会被摒弃。这个阶段呢，孩子可以上兴趣班了，比如他上音乐班了，那音乐相关的脑神经从会被强化，最终形成一条非常宽阔的神经通路，以后音乐相关的惊喜就很容易进来，而在人群中，这孩子就表现出来音乐才华。所以这个阶段，父母可以给孩子选择1到2个，他真正感兴趣的兴趣班，让孩子去强化某一方面的学习。
3.以上两个阶段，孩子要做的事情不同，所以父母要陪伴的时候，一定要知道每一个阶段，孩子的任务是什么？
比如第一个阶段，孩子主要的任务是玩耍。所以能够有趣的和孩子一起玩耍，让孩子在玩耍中心智得到正常的发育，爸爸妈妈就已经做的很到位了。
而在第二个阶段，孩子是以学习和养成学习的习惯为主，所以这个阶段家长更多的是帮助孩子树立独立去学习的习惯。
以上回答，希望能帮助到你。欢迎关注我，一起轻松教养孩子！
