疫情时期应该给我们的孩子一个什么样教育？心得体会？
首先。我们应该给孩子灌输一个爱国的情怀。有国才有家。有家才有我，教会孩子什么样的行为。才是爱国的行为。从一些细微的事情做起。试试做出表率。
第二点。怎样去爱护自然。爱护生命。爱护自己。以孩子的兴趣为切入点。什么样的行为，能够保护自然。不能够随心所欲。比如有些事情一定不能做。扫出门。不能乱吃东西。父母应该多做一些示范。人类破坏了，自然。打破了自然界的平衡。这次的疫情。就是一个最好的教科书。当病毒威胁到全人类的生命。首先。父母的第一时间。教会孩子。最基础的防御姿势。自然的因果关系。……
我觉得应该教给孩子以下几点：
1,关于病毒的学习和预防。让孩子知道这是一个怎样的病毒，这次疫情是怎么发生传播的。让孩子从小敬畏自然，保护动物，学会科学预防病毒。
2,学会感恩。这次疫情出现了很多的逆行者，医生、警察、快递员等等都为全国人民的安全付出了努力和汗水。我们应该教给孩子感恩和爱国。
首先让孩子知道：
疫情是怎样发生的？疫情是通过什么途径传播的？为什么要打败它？为什么要宅在家？
教育的体会简单说，让孩子知道：
谁是最美的逆行者？“医生护士”；谁是大家的依靠？”中国***”；你长大后要成为怎样的人？有知识、有文化、有担当的人才能不怕畏惧，勇往直前。
孩子们网课学习、提升自己，春暖花开的日子很快就到。
谢谢您的关注@qy猪咪咪0000，也请您说说您的看法吧。
宅家抗疫，家长怎么与孩子沟通效果更好？
2020年一场来势汹汹的疫情打乱了我们的生活和学习节奏，以往我们都在埋怨***期太短，埋怨还没有在春节的喜庆气氛中回味过来，就要开学了。而今年的***期特别长，长得以至于孩子们都在盼望着尽早开学，家长更是盼着孩子们能回到正常的学校生活中去。
到底在疫情待在家的这段时间孩子和家长之间发生了什么事呢？
我们来梳理一下。这个寒***应该在2月底结束，然后开学开始新学期的学习，但是由于疫情的影响，还不具备开学的条件，于是响应学校“停课不停学”的号召，学生都在家预习或者上网课，开始了长达将近两个月的网上学习。据笔者了解，在家网上学习有这么几种情况：
1、老师发布学习内容，然后在网络直播教学，指导学生学习，完成相关的练习。
2、老师发布学习内容和相关的***链接，学生在家观看***，自主学习然后完成相关练习。
3、老师发布学习内容，自己找相关知识或者在家长的辅导下学习，然后完成老师布置的相关练习。
一般初中、高中可能适合前面两种形式的网上学习，而小学高年级主要是后面两种形式，低年级的学生只能是第三种形式。
从上网课的效果来说，家长监督力度越大，学生的自觉性越强，上网课的效果越好。从年级来说，越高年级的同学效果越好，小学低年级的同学上网课就是一种形式，基本没有任何作用。
你好，我是芋芋，一个爱笑的80后二胎宝妈。很高兴回答你的问题，关于宅家抗疫，家长怎么与孩子沟通效果更好的问题，我有以下几点经验分享：
1、疫情让人类按下暂停键，对于这个漫长的***期，我认为是改善亲子关系，构建良好亲子关系的契机。而且让越来越多的家庭重视家庭教育的问题。我认为家长把孩子当大人看待，孩子是个独立的有完整人格的自然人，家长多一点同理心，和孩子多一点耐心，很多事情迎刃而解。
2、家长时刻保持学习，学会静思，首先不传递不良情绪，和孩子之间摆事实，少评价，讲基本明确的要求。给孩子充分的自由空间。认同孩子，尊重孩子，让孩子表达自己的想法，同时也提出家长自己的想法，双方约定，找出生活平衡状态。家长有做错的地方，敢于认错。不要吼叫打骂孩子，越打越闹，鸡飞狗跳。
3、多给孩子正面鼓励表扬，有时候可以加点亲子活动，每天固定时间亲子互动交流，孩子独处时，家长少一点干预，观察孩子需要帮助的时候再出手。现在孩子也有很多压力，家长多给孩子心理疏导，帮助孩子做好时间规划，和孩子一起面对消化消极情绪，可以举行一点家庭活动，制造仪式感，创造良好的生活氛围。
我的回答完毕，希望对你有所帮助！祝您生活愉快，喜欢请点个赞，共同交流育儿经验，和孩子一起努力，实现人生中第二次成长！谢谢！
因为疫情，孩子不能开学到学校上课，在家学习，家长因为行业问题，宅在家，很多宝妈或希望趁这个难得的陪伴时间，多跟孩子沟通，但又发现沟通效果不好。
家长怎么与孩子沟通效果更好？家长与孩子怎么沟通，是一门值得用心学习的学问。沟通的好能改善亲子关系，沟通的不好，孩子会产生逆反心理。
一、先通情，再达理。
孩子因自己养的一条小金鱼死了而伤心不已不停地哭。爸爸走上来说：“别哭，不就是条金鱼吗？爸爸再给你买十条。”孩子听后哭得更厉害了。这时，孩子哭的不仅仅是金鱼的死，更是因为他的情绪不被接纳和理解。如果爸爸这时候能告诉孩子：“我和你的感受是一样的，失去一个好朋友是会很难过。”这样，孩子或许会更好地面对现实和自己的感觉。
小结：孩子什么感受，父母没有权利去定义，那是孩子自己的感受，需要我们去尊重。在任何情况下，父母都应该先试着深入孩子的内心，去体验他的情感和思维，再进行下一步的沟通。
二、接纳情绪，承认愿望
当我们必须拒绝孩子的某项要求时，至少我们要承认孩子内心的愿望，并提出这种诉求和权利，这样，会让孩子更好地接受我们的建议和要求。
三、多描述，少评价
当孩子饭前用娇嫩的小手帮我们准备好餐具时，我们夸他“太棒了”，意味着他以后不帮着做就是“不棒”。长久下去，孩子会更关注我们的夸奖，而不是自己做了什么。如果我们只是客观地描述事实：“桌子擦得真干净，碗筷摆放得真整齐”，那孩子脑子里再现的是做过的行为，能帮他将来做好同样的事。表扬或批评都要尽可能的具体，结论性的评价往往会让孩子产生错误的自我认知。因为幼儿认知能力、思维能力有限，往往会以父母对他的评价来评价自己。
