幼儿园孩子注意力不集中教师怎么引导？
作为幼儿园老师，要学会观察孩子，了解孩子，厘清孩子注意力不集中的原因。孩子在活动中注意力不集中往往有以下几个原因：
1.活动的内容孩子不感兴趣。
2.老师的讲述平淡无奇。
3.活动内容或操作材料对于孩子来说没有挑战性。
4.活动时间太长，超过了孩子注意力集中的时间。（小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟）
5.活动中有其他的环境刺激，分散了孩子的注意力。
6.孩子注意力不集中一直存在，可能是生理原因，也可能是家庭教育环境的影响。
基于以上原因，教师可以有以下策略：
1.活动内容选择孩子喜欢的，感兴趣的。否则就要接受孩子的注意力分散。
2.老师组织活动时，可以通过音乐游戏、手指游戏、故事、老师讲述的声音夸张的变化（模仿动物的声音、悄悄话……）、对孩子进行提问、让孩子做示范等方法来吸引孩子的注意力。
可以试试以下方法：
1.找到孩子行为背后的含义
孩子的行为并不没有看起来那么简单。
有时候，我也会问孩子：“为什么我说了那么多遍，你怎么就是记不住呢！”
事后，我觉得问的简直是废话，如果他不是故意的，他自己应该也很自责；如果他是故意的，他会告诉你原因吗？
如果他是故意的，无非是想要说，“我想要妈妈更多的爱”，或者“我需要自己做主”。
这时候，父母就需要反思了，是不是忽视了孩子的感受或者平时对他的控制太多。
幼儿园的孩子小，自控能力差，很难静静地坐上五分钟，有的老师没经验，带班时，班级孩子太乱，如能熟练掌握一些律动，在恰当的时候运用这些律动，会使孩子不乱，能静下来。如果你想成为一名合格的幼儿老师，带出的孩子有素质，你一定要让孩子随着老师的意识走，在什么样的时间，用什么样的律动，这样孩子有秩序，不乱，老师不辛苦。
常用的律动
1. 手背后，脚并齐，看谁坐得最整齐。
2. 你就像我这样做。（老师把双手背后）
3. 拍拍手，再拍拍，宝宝的小手藏后边。
4. 小眼睛，看老师。小耳朵，听声音。小嘴巴，不说话。小手，藏后边。
这些是最基本的律动，老师要全部掌握。有能力的老师，可以把自己成熟的律动加入课堂中去。
我们应该如何去激发和培养孩子的专注力和洞察力？
如今，保护孩子的专注力和洞察力被提到重要层面，很多父母开始意识到培养孩子专注力的重要性。而且，很多育儿微课也是强调，保护孩子的专注力关系到他们今后的健康成长。所以，对于父母来说，应该提升思想认识，应该重点关心孩子的成长发展，当孩子静下心来干一件事情的时候，父母尽量不要打扰，要做到时刻呵护孩子的专注力和洞察力，不要过度唠叨和提醒，对于性格内向的孩子来说可能会带来更大、更多的困扰。因此，家园共建才是最重要的。
孩子的专注力和观察力在很大程度上关系到孩子的智力发展，也关系到日后在学校的学习。
专注力，也就是很多家长所说的坐的住。经常听到家长抱怨说“我家孩子就是坐不住，是不是多动症啊”。其实“坐不住”就是因为孩子的专注力不够，无法长时间的把自己的注意力集中在一件事上。其实，因为孩子还小，专注力不够也是正常的，随着年纪的增长，他们的专注时间会越来越长。想激发孩子的专注力，首先家长要做到不去打扰孩子。在孩子专心看电视的时候，不要在旁边解说；在孩子专心玩新玩具遇到困难的时候，不要主动帮助；在孩子对一件事情进行思考的时候，不要打断他的思路。换言之，家长不要去干涉孩子手头上正在进行的工作。
洞察力，也是观察力。每个孩子都有很强的观察力，他们对这个世界太好奇，他们想用自己的双手去探索，用自己的眼睛去发现。家长所要做到就是和孩子一起去寻找，去观察。如果你的孩子不爱观察，那很可能是旁边有一位“什么都知道”家长，在孩子还没有开始观察的时候，你已经替他观察好了并且告诉了他，久而久之，孩子就没有了观察的习惯。家长应该把自己还原成孩子，多问问为什么，多指出自己正在观察的事物，时间久了，孩子的观察力就会慢慢的显现出来了。
