幼儿兴趣班，哪些科目是拔苗助长，哪些课程是潜能开发？
首孝悌，次谨信，泛爱众 ，而亲仁，有余力，则学文。
幼儿园时期的孩子重点不在学什么专业方向，那些所为的兴趣班，在那么小的孩子阶段到底能起多大作用呢？
三岁看大七岁看老，看的是学习好不好吗？不是，是看大性格品性。所以很多时候一些培训机构的课程对孩子来讲实在没用，甚至成了家长攀比的对象了。
教育是以教孩子如何做人为主，天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。这就是教育，修道就是教育。那么修的是什么道呢？就是如何做人的大道，人生观世界观价值观。这是重要的。
所以兴趣班的作用有待于强化提高，要不然意义不大。
一些死记硬背的东西特别容易固化孩子的思维，比如背古诗，超纲太多的数学题都会打击孩子学习的兴趣。我孩子从中班开始，有课外学习跆拳道，全脑思维课，幼儿园有小小主持人，篮球。要学习一些开发思维的东西，允许孩子提出跟现实不相符的想法，提高孩子的理解能力才是关键。对于上了小学有助于学习内容的理解。
从个人角度来看，孩子在幼儿班的兴趣班学习，是经过审核下来得，不会给孩子造成因为拔苗助长的原因，让孩子的机能在退化。而是父母在孩子们校外工作太多，造成的拔苗助长形式。了解孩子的还是父母，了解孩子的兴趣爱好，再选择和孩子商量，给他报名课外兴趣班，一方面是自己选的，一方面是自己的兴趣。孩子会有一个学习的态度和认知。而一味的给孩子选择课外兴趣班，只会给小小的孩子增加没必要的压力。谢谢个人看法而已。
首先，看看幼儿兴趣班都有哪些。
从个人的角度来看，幼儿园的兴趣班可以从《指南》涉及的五大领域去看。健康领域——武术、幼儿篮球、幼儿足球、幼儿跳绳、运动馆（体能训练）、游泳、跆拳道等；语言领域——口才、学前英语、主持等；社会领域——***；科学领域——乐高、棋类课程（象棋、围棋等）、思维训练；艺术领域——舞蹈、美术、唱歌、钢琴（乐器类）。当然，这里只是简单的作一区分，很多课程所覆盖的领域是很广泛的，是互相渗透着的，不能割裂开去看待。
其次，看看幼儿兴趣班开设的形式。
兴趣班的开设基本有一下几种形式，第一是在幼儿园实施的，由本幼儿园教师来进行的授课；第二同样是在幼儿园内实施，是由外聘的教师入园来给孩子进行授课。第三是园外专门的培训机构。最后是一对一（或一对多）的家庭授课形式。从形式上来分析，地点的不同、授课教师的不同、受众面的不同，导致课程在组织以及实施的效果上也是大不相同的。
第三，看看幼儿兴趣班的价值所在。
选择兴趣班，肯定是为了孩子的未来去着想，所以要从兴趣班的价值所在去分析其合理与否。当然，兴趣班的产生，迎合了家长的需求，需求不同、家长的观念不同，对兴趣班的认识程度就不同，所以，从最实际的问题去分析的话，此题无解了。即使你说这个兴趣班不好，但是家长所看到的实际的内容是不相同的，所以，很难去说明兴趣班的优劣。我们只能从理论上去做一分析。
兴趣班的价值所在：一是要迎合市场的需求，就是要迎合家长的需求，兴趣班才会有成长的沃土。市面上无论是哪一方面的兴趣班，你都会发现都有市场，都很火爆，所以也反应了家长的需求（或者说是孩子的需求，在无法独立做决定的年龄，选择或许只是迎合了家长的意愿）。二是要给孩子以提升，无论什么样的兴趣班，没有效果是万万不可以的，也是无法长久生存下去的，所以，要有实际的内容教授给孩子，同时，孩子的能力要有所提升，要区别于没有参加过兴趣班的孩子，要给予家长以优越感。
幼儿很多兴趣班都很有帮助，但是如果是有以下现象，还不如不上。
比如说学前的孩子，教认太难的字。直接生硬地教孩子认字，是违背孩子认知规律的。
有些辅导机构，为了博得家长的认可，教一些难的内容，觉得孩子会了，认为他们教得有效果，就会付费。但这违背孩子发展规律，会给孩子将来的学习造成伤害。
为了让家长们报班，很多兴趣班的老师会说，你一定要逼孩子一把，孩子不能老顺着他们。
其实孩子兴趣班，就是按兴趣来的，如果老师鼓动家长逼迫孩子，孩子只会越来越厌烦。
因为任何人都不想让别人替自己做决定。
老师不论水平如何，你首先得让孩子有兴趣上你的课，如果都是以威逼利诱的方式，这老师根本不懂得如何教育孩子。
