感统失调的孩子如何训练？
可以引发的问题有触觉问题，前庭功能失调，视觉不良，听觉不良以及本体觉等各方面的障碍。我们在训练的时候，要分清楚是孩子哪方面的能力欠缺，按照具体情况进行针对性的训练。
前庭平衡功能失常:这是孩子们最常见的，一般表现为孩子好动不安，上课不守纪律，喜欢搞小动作。容易和人发生冲突，不懂得分享，有的孩子可能走路容易跌倒，摇头晃脑，不能考虑他人的感受。有的孩子还会出现语言发育迟缓的现象。
训练方式：秋千，平衡台，溜溜板。促进语言组织健全和前庭平衡能力。
视觉不良：主要表现在孩子无法流利的阅读，会出现漏字，写字的时候经常颠倒，以学习就忘记，也不会做计算。
触觉敏感:表现为孩子的孤僻和不合群，喜欢咬指甲，喜欢哭，对家人有着过分的依恋，也容易产生焦虑，有的时候会挑食。
训练方式：主要调节大脑神经的灵敏度，大小肌肉关节的神经感应，可以使用按摩球，波波池等方式。
听觉感不良:对别人的话充耳不闻，也容易丢三落四，会忘掉老师布置的作业等。
本体感失调:缺乏自信，手脚笨拙，写字歪歪扭扭。
谢邀回答。
首先“感统失调”是指大脑先天性发育不足或未出现损伤时，脑干部分的神经整合能力缺失，不能有效建立神经和行为之间的联系。
“感统失调”主要表现为以下方面障碍：
2）视听语言障碍；
3）触觉防御障碍；
4）性格障碍；
5）情感障碍；
6）认知障碍。
查阅相关文献可知，儿童感觉统合失调率在10%-30%之间。国内学者对儿童感统失调的调查研究结果显示，在任何一个儿童群体当中，这是一种常见现象，男童比率高于女童，在儿童时期进行干预治疗，可以有效改善儿童的感觉统合能力。
昨天我就收到了邀请回答这个问题，但是不知道如何解释，也许我的回答会让许多人批评吧。
感统训练的解释我就不说了，在实际的现实情况中，需要用到此类训练的其实是非常少的，比如说肢体不协调，跳不了舞，但是如果能够正常走路，其实就不必要进行感统训练。感统训练主要针对的是两类人，一类是自闭症，另外一类是多动症，
有研究认为，多动症多见于男性小孩，其实主要是受制于男孩子冒险精神多，精力较为旺盛，在学校这种组织性生活中容易干扰到他人，但多动症症状一般在十一岁左右会逐渐步入正常人水平，因此，许多研究认为，一般程度的多动症并不需要过多的介入，自然会在生理发育和社会文化影响下逐渐的步入正常水平。多动症其实最主要的是没有多少规则意识。
而自闭症，则很麻烦，英国研究证明，自闭症在感统训练的早期确实会有一定程度的改善，但是对于自闭症日后进入社会还是比较困难的，英国的研究认为，在先天基因上，自闭症则有先天的差异，在其研究的69种基因序列中，有四种明显出现差别，自闭症主要是，对于改变性的抗拒，对规律性的适应，因此，如果学习能力比较好，自闭症常常会出现出高智商，即阿斯伯格症。他们会对我们认为的枯燥乏味的，连续性的东西产生巨大的兴趣，对于某些科学研究而言，这可能是一种非常好的天分，但对于社会性的人际交往而言，这也许就是一种灾难。而阿斯伯格症在自闭症中毕竟数量还是比较少的的，因而感统训练对绝大多数的自闭症而言，还是需要的。
但目前的社会现实情况是，感统训练有扩大化的趋势，甚至有机构认为，剖腹产也会导致感统不协调，其实就目前而言，多动症和自闭症，发病原因还没有找到，为此所进行的感统同训练，究竟是从什么地方找到原因的？
而且，大部分的感统训练需要持续性的，因此，父母持续性的陪伴在孩子身边做运动，比起一周做一次的感统训练效果要好得多。因此，学会简单的训练方法，父母持续的陪伴，比起其在机构在感同训练效果要好得多。
所以，如果觉得自己的孩子需要做此类的训练，首先，应该去正规的医院去确诊是否是自闭症和多动症，如果是再介入也不迟，如果直接就去机构做，几乎都会被确诊，需要做感统训练，这样不仅父母有经济压力，也会有巨大的心理压力，而且会给孩子带来很多的不必要的痛苦。
目前而言，对于儿童就出现的某些心理症状，尽量不吃药，长[_a***_]持续的吃药会对孩子固化，自己心里有病的潜意识，而导致后续出现一系列的问题。
希望我的回答能够给你带来些帮助。
感觉统合说人体在环境内有效利用自身额感官聪外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区，感觉器官及身体的协调发挥，引发学习，生活等方面的问题。
我从2005年开始接触感统，并对孩子进行训练，有一定的经验。
一般的训练都是在专门的感统训练室，有专门的感统器材，有专业的感统训练师。从对孩子的评估到训练都是系统的。
大多感统训练室都配的器材有：万像组合，滑板，大龙球，跳袋等。感统训练师会跟据评估结果对孩子进行相应的训练。
除了在专门的地方训练，在家里也可以，比如和孩子插积木，夹玻璃球，沙包投准等都可以。我们小时候玩的那些小游戏也是感统的一些组合――跳方、扔球，滚铁环等，就是没给它定义罢了。我还是很喜欢传统的那些项目。
感统训练是一门很值得研究的学问，对孩子的训练也非常好。希望人们都了解，正确对待。
感统全称为感觉统合， 是视觉、听觉、嗅味觉、触觉、前听觉、平衡感、本体感这些感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。总的来说，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程。
感觉统合失调不是病，但是小时候不干预，长大不好改变。0-3岁是感觉统合的形成期，3-6岁是最佳矫正期，6-13岁是弥补期， 13岁感觉统合基本定型，难以矫正。所以，很多小时候不运动的笨拙娃，长大很努力也没法精通一门运动，因为肢体灵巧性，平衡性已经没法弥补。 宝宝从出生到长大成人，都在遵循着一定的科学规律。也就是俗语说的三翻六坐，七滚八爬，周岁左右会走路。可是，真的所有孩子都能天生成长进展这么顺利吗？ 事实上，很多孩子都会有某个阶段被遗漏或是过于迟缓。这是因为孩子们的身体和大脑的发展出现了不协调，宝宝在寻求矫正和刺激的过程中会一些不良表现。 可别小看孩子们这些小动作的发展，我们经常听到这样的报导：进小学后有学习障碍的娃越来越多，表现有例如：阅读障碍；左耳进右耳出；多手多脚，抓耳挠腮；动作笨拙，字写不好，手脚不灵活，容易摔倒等等等。
即使是轻度感统失调的孩子，在学龄前表现并不明显，可到了学龄期，随着学习内容的增加和社会环境的复杂，可能也会因为上课常走神，不能独立完成作业，人际交往能力明显吃力，性格容易消极负面等原因在学业和社会关系上遇到困难。尤其是到了青春期之后，即使他的智商很高，学习成绩很好，可也有可能因为走上社会无法适应，很多才能发挥不出来，导致工作能力，交往能力有困难，甚至终身受限，埋没于社会。 最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率居然达到了80%！甚至其中30%为重度感统失调！感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。 当越来越多的早期教育者意识到这一点，也就有越来越多的远见卓识者开始学习感觉统合！ 那么，到底如何才能学好感觉统合？
如果你想提高孩子的感统能力，悦悦建议你带孩子去正规的教育机构系统训练，那么在家里可以做哪些的感统小游戏呢？ 温馨提示：以下游戏需要家长在身边看护！ 1、让孩子叼着纸杯爬行，纸杯里里倒些水。或倒着爬！ 2、原地踏步跑摆动双臂速度由慢到快，父母每10秒钟加入一个指令跳。 3、来回折返跑并进行拾物练习，中间设置障碍物。找些沙包或寂寞折返的时候拿到。 4、吹气球。 5、躺在床上蹬自行车。 6、模拟青蛙跳蹲下双手背后。 7、走独木桥平衡桥马路牙子。 8、跳跳床蹦蹦床。 9、骑自行车 10、准备一个气球让孩子击打气球不落地。 11、把球放在网兜里用脚踢球。 12、花样跳绳 13、蒙眼穿珠子，准备可以穿线的玩具。 14、旋转抛接球，把球抛到墙上，孩子原地旋转一圈儿在接住。 16、画画。 17、剪纸折纸用镊子夹东西。 18、用感统触觉球做***。 19、准备盒子，把各种形状的积木，放在盒子里，开一个小孔让孩子手伸进去寻找，家长说要那个形状孩子找哪个，也可以是日常用品。 20、指压板上跑步。 21、原地转圈慢慢转。 22、做金鸡独立姿势。 23、玩我说你不照着做游戏，比如向右转他就向左转。 25、用线布置一片区域，让孩子在下面爬行，不准碰到线。 26、气球上装满水用放在兵乓球拍上快速走。 27、石头剪刀布。 28、踢毽子踢沙包。 29、准备6积木拿走一块儿，让孩子分辨拿走的哪块 30、准备一些珠子，让孩子一看就知道是多少数量。 31、黑色的地方用手电筒打一个光源，让孩子用脚踩。 32、各种物体各种乐器发出声音，让孩子说出准确的声音。 33、背儿歌背一串数字背一段话，让孩子重复重复。
悦悦芳香，青少年教育心理师 婚姻家庭和女性成长研究， 亲子阅读和亲子教育践行者推广人，喜悦生命，美好生活！欢迎关注：悦悦芳香。有别的建议，欢迎评论区留言。如觉有帮助点个赞也是极好的😀
幼儿园的孩子好动，有什么好的办法改变这种坏习惯？
孩子好动是正常的，你想想他要是和大人一样，还有什么意思？他们的世界还有什么乐趣可言！长大点就好了，有些孩子平时喜欢音乐画画听故事，每一天让孩子做一些这样的事，慢慢的就静下来了！最后说一句人在二十岁以前的思维是最活跃的，身体是最灵活的，就那么丁点时间，还是人让孩子好好的玩吧！上小学了再操心不晚。
大多数时候，孩子好动多是由于好奇心比较强，对世界充满着问题。可以做游戏，让孩子静下的时间慢慢加长！我们家孩子也是活泼好动，玩玩具看书坚持10分钟就做不住了，但每次画画就能玩30分钟，孩子喜欢画画。
家长们可以留意观察自己孩子的爱好慢慢挖掘，做喜欢的事专注力也会慢慢提升！
美国的“飞鱼”菲尔普斯，小时候就是多动症孩子！患有注意缺陷障碍伴多动症，妈妈发现他在游泳时专注力就特别好！
作为父母对孩子多点耐心，让活泼好动的孩子有个完美的过度期，也能安安静***下来！
谢谢邀请。
如果孩子在幼儿园好动，可以和老师沟通，孩子上课做小动作的时候，让老师提醒孩子上课专心听讲。如果孩子变现比以前好，老师可以多鼓励，多表扬，肯定孩子的进步。
二、角色互换表演效果。
孩子每天在幼儿园放学回来后，在家里准备小黑板，让孩子当小了老师。刚开始，家长可以认真听讲，等孩子讲得很专心的时候，家长也开始好动，不好好听。
家长再趁机教育孩子，这样效果会比较好。
三、让孩子讲幼儿园发生的事情。
只要孩子感兴趣的事情，孩子都可以讲给家长听。家长可以和孩子讨论这些事的对错，也可以相机引导。一般小朋友喜欢报喜不报忧，最喜欢说幼儿园老师表扬他的事情。还有戏小朋友会说老师批评别的小朋友的问题，家长及时引导，让孩子有正确的是非观，努力改正自己的错误，做一个内心安静的小朋友。
四、平时引导孩子多看书。
谢谢邀请！
朋友家的宝宝上一年级的时候就特别好动，大家都坐在教室里认真听老师讲课，突然他家楼下的楼下阿姨从教室外走过，小家伙立即站起来对着窗口喊：“阿姨好”，弄得老师哭笑不得。有的时候，正在上课小家伙能从教室后面跑到前面来。因为小家伙是在农村奶奶家长大的，也没有上过幼儿园，上小学的时候才把他接到父母身边，刚开始小家伙由于不懂规矩，让老师很是头疼，后来经过老师的教育和家长的配合，很快就适应了学校的习惯。不知道题主说的这个孩子，和我说的这个孩子是不是有点儿相似。
孩子的天性就是好奇、好动，随着年龄的增大也会越来越闹腾，只要没有什么过激的行为，就不必过问。再说了孩子好动是件好事，孩子好动说明孩子健康状况良好、心情愉悦。现在生活水平提高了，孩子的营养充足，浑身都有使不完的劲儿，好在多活动活动能促进消化增进食欲，更有利于孩子的健康。
但是话又说回来了，凡事都有个度，孩子好动是好事，如果过度好动，也就是超出正常范围的话，就要考虑是否是病因所致了。孩子如果犯有多动症就特别好动，真的超过正常范围最好去医院检查一下。
孩子为什么好动呢？要找出多动的原因，并正确对待。
孩子好动是坏习惯么？孩子好动是天***？除非你说的好动是指☞有多动症的病态，要不然我觉得正常的好动没必要当什么坏习惯非得改。随着年龄的增长和学业的加重，孩子自然而然就变的安静了，到时候想让他活泼开朗都难……😏😏😏
怀孕早教有什么常见的方法？
对怀孕早期胎教有什么常见的方法？
我的原创文字回答如下：
一要做到不好的事情不想更不做；不好的语言不听并且不说；不好的东西和事物不看；不好的问题不想也不思考；
二要做到经常听好听的音乐和歌声；经常看好看的图像和画面；
三要做到按时起居生活作息，过有规律的孕期生活；注意孕妇不要过度劳累；
四要做到饮食多样化但也要有节制，要求是在保证孕妇身体健康的前提下；
六是孕妇自己要做到无论遇到什么困难都要保证有愉快和平静的心情；
七要做到的就是孕妇努力争取在孕期里不生病，生下一个健康聪明的孩子。
谢谢邀请。
