一岁多的宝宝该怎样早教呢？你怎么看？
一岁多的宝宝有的会走路了，也在呀呀学语，在这个时候对于宝宝探索这个世界要给予充分的支持。这个阶段宝宝的语言能力发展非常之快，可以教宝宝说规范的话，教他从简单的字开始说起。在保持干净卫生安全的情况下，让宝宝尽可能去接触外界，可以教她认识颜色，也可以买一些绘本给宝宝，教他慢慢熟悉绘本上的小动物小物件等等。孩子的成长发育是一个循序渐进的过程，家长不要太过于迫切的教给孩子太多的东西，孩子到哪一个阶段该接触哪一方面的知识，这也是个自然而然的，这与孩子在现阶段的心理需求有很大的关系，我们只要给予适当的引导，切不可强制对孩子进行灌输式的教育，更不能限制孩子去探索这个世界的欲望，只要不伤到孩子，能让他触碰的东西，尽量让他去触碰，这个阶段的孩子是靠他自己的双手对外界的触感来了解这个世界的。
学会说话。语言能力在这一个时期很关键，错过这一时期，孩子的语言表达能力会比别人差。方法很简单，和孩子在一起，不管他能不能理解，都要和他说话，做什么事情，就说相关的话。最好少说叠字。别相信商家所谓“别让孩子输在起跑线上”，去培养他这个时期无法掌握的能力。
感谢悟空邀请。
因为我们要孩子要的晚，也做了一个孩子的打算，所以我们比较注重孩子的培养。从孩子出生到现在我和孩子的爸爸一起关注培养孩子。
一岁的孩子正是学说话的时候，我从书上看到孩子学说话，关键看妈妈，所以只要孩子不是睡觉的时候，我都和他说话，模仿各种玩具的声音，然后教他说单词。孩子学习说话的过程我觉得我们和他沟通没有问题，他到后来相对来说比一般的孩子成句的早。
我没有借助早教机构，我们开始培养他和外人交流的话语的时候，用的最多的就是：请，谢谢，你好，再见。所以，现在孩子需要我的时候最后都会说谢谢。在我看来，当孩子学会：你能不能，可不可以，谢谢你，这些话的时候，就是完美的时候。一般人很难不注意倾听小朋友说话。
早教的益处实际上也是通过家庭教育来实现的，为什么这么说？大家都知道，（0-3岁）早教课程都是亲子课程，课上专业适龄的活动设置既是给孩子体验学习的机会，也是给家长上了一堂示范课，教给家长如何与孩子进行专业有益有效的亲子互动，对于家长来说，具有指导意义。家长如果能够把课上的一些活动带回家，丰富了家庭亲子互动，那么早教课程才算是真正起到了作用。某早教品牌倡导的教育孩子之前先教育家长的理念我是非常赞同的。
然后，说说早教机构选择误区。
理念的选择。不同品牌的宣传理念会有差别，这是针对消费者的营销策略，在这里告诉大家，儿童早期教育的理论根据就是那些，因此如果体验了各家课程后你会发现，虽然具体活动会有不同，但仍然会有很多相似之处，比如都会有circle time（集体同步活动时间，有促进社交等的意义），一定会包含歌曲、舞蹈和亲子游戏。这么一看，理念还重要吗？有的早教机构强调儿童的心智培养，有的则侧重体能的训练（特别说明，调查显示参加常规课程的孩子并不会在体能发展方面具有优势，充分说明了理念都是营销噱头。）不管怎样，我们还是需要从课程中汲取到对孩子有益的内容。
最后，早教还是不早教？中国早教到底哪家强？上早教课，可以锦上添花；不上早教课，也不一定会使孩子输在起跑线上，说到底早教——儿童早期教育，实施者是家长。而好的早教课程旨在对家庭教育起到积极的影响。
