走神、作业速度慢、孩子总生病、不爱读书——开学季，小学生这些常见问题咋“复位”？
孩子其实并不是在开学季，才出现这些问题。在平时，也存在这些问题。
孩子之所以出现这些问题，是因为家长没有掌握正确的教育方法，没有把孩子学习的积极性，充分调动起来，才造成了孩子对学习不感兴趣。
第一、用爱和关怀与孩子建立亲子关系。
没有爱，就没有教育。家长要想教育好孩子，首先就要和孩子有良好的关系。
在日常生活中，家长要尊重孩子，关爱孩子。有话好好说，有事和孩子平等商量。当孩子拥有了被家长尊重的幸福感，他就会愿意听家长的话，愿意按照家长的要求去做。这样，家长才有机会，把孩子引到学习的轨道。
第二、用多种方式，趣味性地引导孩子学习。
每个孩子的心中，最初对这个世界都充满了好奇和想象，他们都渴望探索和了解这个世界。尤其是小学一、二年级的数学知识，大多是生活情境的再现，只要家长能够在生活中，用心地引导孩子，孩子很快就会学会。再辅以趣味性和适当的表扬，孩子学习兴趣儿就会被激发出来，慢慢就会爱上学习。当孩子有了学习的成就感，上课时就不会再走神，写作业的速度和正确率，也会慢慢提高。
第三、针对孩子的身体特点和兴趣爱好，带领孩子进行多样化的体育活动。
爱玩是孩子的天性。家长要根据孩子的身体特点，带领孩子进行多样化的体育活动。例如：各种球类运动，跑步、跳绳、踢毽子等。家长还可以让孩子把这些东西带到学校，与同学们一起分享运动和做游戏的快乐。不但让孩子锻炼了身体，还培养了孩子的交往能力，提高了孩子在同学中的地位和威信。
一个负责人的教师轻微体罚你的孩子，你能接受吗？
我经常对老师说：“孩子不乖你就打他手掌心好了，上课不认真让他站在，别客气。”我赞同轻微体罚。
- 首先这位老师一定是位认真负责，想让孩子有所收获的老师，这样的老师才会为了孩子的不努力而生气。因为，那些不认真的老师根本不会在乎孩子的进步或退步，谈何生气。老师都为你孩子着急上火，你还舍不得他接受一点处罚，怎么帮助他进步。
- 其次体罚的方式和部位决定了体罚的度。一个孩子上课走神让他站一会清醒一下，这其实是一种帮助。孩子调皮捣蛋影响课堂秩序，打他几下手掌心这是他带来不良影响应有的惩罚。一个人不为自己的行为付出代价，以后成年后没有责任心没有担当。
老师与家长之间只有彼此的信任和理解，才能有力推动孩子进步，要充分理解老师不是坏人，他体罚不是为了伤害孩子只是起到震慑的作用。
当然能！只要不是致残性的和羞辱性的，我都能接受，并且支持老师！比如劳动、罚站、抄写、打手心等等。不过本人也是教师，我无论怎样批评或惩罚学生，第一绝不当众实行，第二一定是先讲明白为什么而后再实行。
能接受。我一直觉得黄金棍下出人才。现在的孩子抗挫折能力太差了，老师稍微大声说话，学生都委屈得不行，就是被家长惯出来的。也有心态很好的学生，他们的家长在教育方面都是有原则的，从小立规矩，犯错勇于接受惩罚。
不仅愉快接受，还要真诚感谢。
1.负责任的教师，一般对孩子会认真选择合适的教育方式，轻微体罚你的孩子，说明你的孩子一定有过失。
2.孩子成长过程中，需要有人帮他纠错。树倒要人扶，孩子成长也需要“扶”。只有家长和老师，才是“扶”孩子的人。老师轻微打一下，就是帮你“扶”孩子。所以我们作为家长的，一定要真心感谢“扶”孩子的人。
3.轻微打一下，对孩子不会造成伤害。负责任的，不会一打了之，与孩子会有沟通，把孩子从“岔路”上，引导“正路”了，不至于让孩子在“岔路”上越走越远。所以这样的打，也是爱，是更深层次的爱。跟你一样爱你的孩子，值得我们做家长尊重。
4.我们家长应该与负责任的老师，形成合力，劲往一处使。家长与老师保持良好的关系，对孩子的学习与成长是极有好处的。
5.我们都是从学生时代走过来的，应该知道什么样的老师，才是好老师。只有负责的老师，才会严格要求孩子。现在的老师，怕学生怕家长“告状”，一般谁还会“体罚”孩子，自寻麻烦。只有肯负责的，才会“顶风作案”，我们做家长的要珍惜。
6.你自己也知道，这位老师是负责任的老师；你的孩子只是轻微的被老师打一下，我想你心里实际上，也已经接受认可了老师的做法。
