你如何看待“正面管教”育儿体系？
正面管教是一个实践性操作很强的育儿体系，是道与术的完美结合，再加上一些工具卡，其实是器的层面也有了。所以从一开始就被这样的育儿体系吸引。很多高高在上的理论观点无法和现实中的育儿难题联系起来，无法落地实操。懂太多道理却无计可施反而会更沮丧。无法真正帮助到孩子的成长，包括家长的自我成长。正面管教融合了心理学中最智慧的理念和方法，尤其是关于沟通的理念和方法，还有那么多注重问题解决的思路和方法，的确给人带来醍醐灌顶的感觉。同时也非常赞同简尼尔森的观点，一切的工具和方法只有建立在爱的基础上和好的亲子关系上才能真正有效。
在孩子的成长过程中，其实家长也在不断的成长，学着怎样能做一名好家长，怎么能给孩子教育好，培养好，让他健康，快乐。并用最好的方法引导他他成长。所以，家长们都会找一些这方面的书籍去学习，去成长。个人认为这本书很好，身边很多人也都看过这本书。书是死的，人是活的，万事没有绝对，因人而异吧。
正面管教的育儿方式解救了很多陷入“不惩罚不严厉就是溺爱”、“孩子需要的是爱不是管教”这样的养育方式里的父母。在正面管教里，不惩罚是尊重孩子，不骄纵是为孩子确立界限尊重父母。父母可以在养育的路上拿到既不惩罚又不骄纵的方法，而正面管教的52个工具非常清晰具体的教父母如何一步步的做到“不惩罚不骄纵，温和而坚定”的养育孩子。
正面管教，关注正面，以阿德勒个体心理学为基础的育儿理念。对于我来说，意味着改变和重生。
在生活中，会经常遇到孩子不睡觉啊，不起床，不吃饭啊，做事拖拉呀，而父母的应对方式呢？也是千变万化，有时候我心情好，孩子闹一下，我会哄着，哄着洪着，又会想到“我这样下去，会不会让孩子没有原则的一直闹下去。马上就转化为了铁腕政策，对孩子非常严格，又会想到”这样孩子会不会觉的缺少爱呢“，，，就在”亲妈后妈“模式中来回切换。这种情况我有过，您有过吗？还有的时候是，我心情很好的时候，孩子的情绪不好了，那么我直接就转化成了“后妈”模式了。亲妈后妈模式来回切换，我是真的不会去想我带给孩子的是什么影响？
那么，我们应该怎么去面对这样的情况呢？究竟我们的情绪该如何去处理？这个时候我接触到了正面管教，和善中带着坚定，坚定中不乏和善，我一直都知道自己决定做什么。
正面管教的实践操作性特别强，尊重私人逻辑，小步前进，接纳不完美的自己等理念就象是拨动你行为的按纽，会让你一步步前进。
正面管教，谁用谁知道。
温和而坚定的正面管教育儿体系严谨，合理，易于操作。接纳孩子的所有情绪(温和的一面)，但不接受孩子不良情绪下的行为(坚定的一面);在尊重孩子独立个体的前提下，"看见"孩子每一个不良行为都有其深层的目的，可能是寻求挑战权力的，寻求过度关注的，报复的，自暴自弃的的。孩子的感受是最直接，也是最敏感的，他知道父母是否在真爱着他，关心他，还是在敷衍了事他。一切行为都是有目地而寻的，每一个人都在追寻归属感和价值感。所以，在我看来，学会，学好正面管教并不仅仅只适合育儿，凡是人的地方，都是非常适合去推广的。
在工作中，把正面管教的理念和工具卡也同样运用到了与领导，同事，学生的相处中，感觉真的开心，顺利，愉悦，亲切。好的感受孕育好的想法和决定，与大家关系链接更加紧密。
学习了正面管教，在育儿过程中你能运用吗？
正面管教这本书是我在育儿中遇到极其棘手的事情又不知道从何下手的情况下，朋友推荐之后才看的。
一连看了三遍，每一遍感受都很不同，结合孩子的情况，越发觉得内涵深刻，把书上的东西跟孩子的情况结合，具体作用的时候，由于东西放文化的差异和孩子的个体差异，作为妈妈的小编对育儿理念也有自己看法，因此在作用正面管教的具体方法到自己孩子身上时，还是出现了这样那样的状况。
第一，解决孩子学习拖延的问题时，正面管教的方法并不那么奏效。
第二，解决孩子自己的问题自己负责的情况也不那么令人乐观。
第三，正面管教作用过程中，跟孩子的关系时好时坏。
总结起来，就是不能生搬硬套，不能太过僵硬，要灵活的结合自己和孩子的具体情况，也要面对无法一蹴而就的现实，更要保持足够的耐心和信心，相信自己与孩子相处时的智慧，抛弃情绪的控制，摆脱以往模式的窠臼，把正面管教的方法慢慢融入，渗透……
给自己和孩子成长的时间、机会，平常心，平常心，平常心！
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正面管教是非常有必要的。
举个例子，你让孩子拿稳水杯，如果你总是说：“别让水洒出来了。”他的头脑里就真的出现了水洒出来的画面，大概率就是，说真的会洒出来了。
而当你说：“端稳水杯。”就会给他一个正面的指引：要稳。大概率就是他能端稳。
孩子需要正面的引导与管教，这样他才能明白正确的做法是什么。
《优质父母教养实践指南》这本书里，提供了教养75个法则，绝大部分是从正面管教的角度出发。即使涉及到诸如“逻辑后果”和惩戒，书里也提到了，孩子承受后果之后，父母应该怎样从正面提供引导，告诉他们应该怎样看待这些问题，怎样理解这些惩罚。
沈阳心理研究所曾做过这样一个研究，研究人员研究了众多青少年犯罪者，他们发现，童年的精神虐待是导致他们走上歪路的一个重要因素。他们的父母，最经常说的话就是：
“猪脑子！”
“废物！怎么不去死！”
“就知道吃！”
“丢人！是人都比你强！”
是的，能运用的。
正面管教课堂的实践体验比较多，教授的工具也比较容易生活化运用。比如简单的鼓励语言：“妈妈看到你自己穿上衣服了！”而不是“宝宝真棒！”；日常惯例表，帮助孩子规范放学后的时间安排，养成好的习惯，充分利用时间；有挑战冲突情绪上来的时候，我和孩子都会自我觉察并理性面对，会积极暂停并去寻找自己的方式处理冷静；家庭会议，是我们建立共同连接，共同解决问题，享受特殊时光的非常好的工具。
实际上，正面管教的工具非常多，不仅仅是面对孩子的教育，更多的是自我的成长和家庭关系的维护。***关系改善也得到很多启发，受益很多。更多的是打开了自己的思路，更多的接纳了一种平等尊重的视角，更多发现了很多的可能性。发现了自我的问题，去面对，去接纳，去尝试改善。我在正面管教中的成长非常多，自己的成长带来的改变潜移默化就影响了孩子，不是单单靠正面管教课堂所教授的工具。这点，我非常欣喜且有成就感。欢迎大家走进课堂去体验去发现去成长。
