一岁多的宝宝该怎样早教呢？你怎么看？
虽然我刚带着元宝经历了一岁多的生活，但是对于早教这个问题，我一直持保留态度。
首先，1岁多的孩子，处于智力发育的萌芽阶段，不适宜大量的针对性早教训练，建议仅仅针对五感（触觉、味觉、听觉、嗅觉、视觉）进行一定的训练，其中精细动作训练应该是重点，其次是大运动、平衡能力、跑跳能力的启蒙训练，至于音乐、美术等方面，压根就没必要在这个时候开始。
我在元宝1岁多的时候，主要是买了一些蒙台梭利的教具和积木类的玩具，包括形状、动物识别的教具等，让孩子进行匹配，训练手指的抓握、手眼协调能力，此外，会放一些有节奏韵律的音乐给孩子听。
一直到现在元宝两岁多，我才开始让孩子去参加蒙台梭利的感统训练早教课，开始更系统的训练。
此外，现在的各种早教课给我的感觉参差不齐，很多机构的早教老师水平很LOW，不懂得和孩子互动，不会观察孩子的反应，只管自顾自的完成课程的内容，要么就是带着孩子和家长在哪里傻乎乎的蹦蹦跳跳，真的不知道他们自己清楚不清楚这些可能是为了训练孩子的哪些能力？
总之，我建议真的不要太焦虑，1岁多的孩子，自己学着做早教训练，真的比送去外面你的早教机构不会差。
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谢谢悟空诚邀。
"一岁多的宝宝要怎样早教"?这个问对我来说是一个"难点",也是第一次被"考问"。但是我想结合"缨幼儿教育特征"相互切磋交流一下，结合幼儿"早教"的主要内容，从以下两个方面谈点想法:
一，一岁多宝宝的智力开发与启蒙初始。现在有很多关于幼儿期教育的各种各样开发智力的玩具与看图识字识图图像等书籍，父母或奶奶保姆结合类别可以"以玩开导,以兴趣为主体",循序渐进，直观领读，识图导数。比如用积木拼图案，一下子给予那么一大堆，幼儿只能抓耍扔出或胡乱搅拌，起不了智慧启发作用，大人首先以5以下的数字槪念，拼成简单易学的数字图形，手抓手教幼儿"照样品导入新品",由简反复重组，由数字1导读发音，进入"看人叫名",如爸爸，妈妈，爷爷奶奶等。总体上先从"直观叫名"发音填充，在"掌控熟练"中增加内容。所以，父母是孩儿的第一位老师，父母亲的素质德行影响和决定孩子的成长未来。
父母永远是宝宝的老师，一岁半宝宝早教已经开始会自己说话了，而且输出的词语很多时候引起大人的大笑。一岁半的宝宝能够用语言和父母交流了。
那么，一岁半宝宝早教如何教呢? 下面是王伊整理的一岁半宝宝早教方法，希望对你有帮助。
一岁半宝宝早教知识：语言成为宝宝与外界交流的工具
一岁半宝宝经开始记住的词汇量在60-80个了,这个时候宝宝已经开始自己会说出一些话了。
比如宝宝会给要走的时候说: 再见，有些宝宝在这个时候并不说， 这个时候，父母不要强制宝宝说，这样既限制了宝宝的自由，而且对客人也不是很好。
其实这种情况下并不是宝宝不喜欢客人，恰恰相反，宝宝有可能是想把客人留下。
宝宝这个时候虽然能够说话了，但多数是短句， 因此， 妈妈还要不停的给宝宝讲故事或者给宝宝提问，让宝宝认识和记住更多的词汇 ，这个时期宝宝的记忆词汇的能力会大增。
宝宝这个时期能听懂父母的大部分话语，也能听懂电视里面的一些意思，宝宝对于提到自己的话也会停下来注意听，这个时期父母要多讲宝宝爱听的话，以免打消宝宝学习语言的积极性。
父母可以通过大的七巧板和旋转的木马和回力球来训练宝宝眼睛和事物的协调能力。
宝宝还没有时间的概念，父母在催宝宝喝奶、睡觉的时候，不要说: 现在都几点了，宝宝快点….的用语，这些用语会让宝宝觉得时间很紧迫，好像时间赶着自己走的感觉。
