有教师提出，幼小衔接班不需要上，结合自己孩子精力，谈一谈你的经验，谢过？
没有选择上幼儿衔接，但为了孩子上小学不那么累，我给孩子报了拼音班，在孩子大班下学期开学就开始上课，一个星期两节课，个人觉得效果还不错，暑***期间可以自己在家教教数学就可以了！
上不上幼小衔接取决于孩子心智发展程度和家长在孩子身上所能投入的时间和精力。
我家大宝是上半年出生的，大班毕业直接上的一年级，没上过幼小衔接。一年级第一学期上课注意力集中，积极主动回答问题，各方面习惯良好，语文数学成绩96～100，除了第一个月写字速度有点儿慢以外，没发现其他方面存在问题。反倒是她的幼儿园同学没上大班，直接上的学前班，上课经常因为不认真听讲被老师点名，虽然成绩也不差，但是一年级小朋友还是应该有好的课堂习惯。我觉得我家大宝之所以没上学前班能顺利过渡到一年级，主要得益于三年的亲子阅读和平时的习惯培养。坚持亲子阅读的孩子识字量大，理解能力强，一年级能轻轻松松读懂题干，理解题目要求，做作业也不需要家长一直陪着。数学方面也是，***期在家做了一本幼小衔接练习册，因为没有过度超前教学，所以孩子每节课都有新鲜感上课听得很认真。心智发展和习惯方面家长也要在平时多下功夫。
个人是反对超前教学的，但是如果孩子下半年出生不能直接上小学，或家长没有足够的时间和精力自己教，也只能上学前班了，否则一年级会很吃力。
可结合自己的实际情况做决定。
先来说说前年孩子刚上大班时我在幼儿园听的两场讲座吧。一场讲座是一位在职小学老师受幼儿园邀请给家长开的讲座，主题就是讲幼小衔接的问题，记得老师一再强调不要给孩子报学前辅导班，不要提前学一年级知识，而是要培养孩子的生活能力、运动能力、阅读兴趣和好的习惯，老师说她宁愿教的一年级新生是一张白纸，也不想他们已经被“污染”，老师还举例佐证了观点。另一场讲座也是讲幼小衔接的，是一位退休小学老师讲的，这位老师的观点则是必须在大班时就学好拼音，认识基本的字等等，否则一年级会跟不上，产生各种问题，老师同样也举例佐证了自己观点。讲座最后的时候这位老师终于说到重点了，那就是需要学拼音的放学就可以找她报名，学费500元。两场讲座两种截然相反的观点，谁为教育、谁为利益也就很明了了。
听完讲座过后，大部分家长还是给孩子报了拼音班的，而我没报，孩子去年上一年级的时候基本就是零起点。谁知一年级开学第一天，家长会上班主任又说孩子应该在学前掌握基本的拼音和汉字，我一听就很焦虑了，每天就认真地给孩子辅导，一天也不敢懈怠，孩子课也都跟得上，后来发现小学老师要求的高是故意给家长压力的，实际教学中他们都会从零基础教起，进度也很慢，没有任何基础的孩子只要认真学都可以跟得上。
禁止幼儿园小学化，在公办幼儿园执行的挺到位，但是对此很多家长还是很担心的，生怕孩子一年级跟不上。其实这也可以理解，毕竟咱也不知道一年级老师会怎么教，进度快不快，虽然一年级教材都是为零基础设计的，拼音也要学一个月，但是万一碰到个上课快的老师，不就麻烦了？所以，尽管我自己孩子是零基础入小学的，但就我个人经验来说，我觉得孩子还是有必要进行一些幼小衔接的，但是不必报辅导班，更不应该提学一年级的知识，而是自己在家有***做点辅导就可以了。如语文，只需教孩子认读拼写声母、韵母即可（网可购拼音挂图和描红本练习），不必教音节；数学，可以用两只手教孩子10以内加减法；英语，看些启蒙动画片，让孩子模仿跟读就可以了。特别要注意拼音和英语26个字母不要同时学，最好先学好拼音，隔上半年再学26个字母。其他时间则多带孩子看看书、讲讲故事培养阅读兴趣就行了。幼小衔接只是为了孩子尽快适应跟上一年级的学习，适当就行，多做无益。附图为一年级上册语文课本部分内容，给大家参考下。
