日常生活中，怎样对孩子有意识地进行识数教育？
我是一个幼师，所以我就对幼儿学习说一下我得看法。现在的家长分两派，一派是幼儿不学习，只玩。一派是幼儿要学习，象小学那样认字学数学等。我觉得两种家长的看法都太片面。幼儿不是不需要学习，而是应该从他感兴趣的东西中进行学习，从游戏中进行学习。比如说，有个宝宝特别喜欢消防车🚒，那么，消防车可以发散为消防车，云梯，水管，警示灯，轮胎等字体。颜色可以发散为红色蓝色灰色黑色等。可以用多辆消防车教幼儿数数。可以让幼儿认识消防员叔叔，认知职业。可以教给幼儿防火知识消防知识。因为幼儿喜欢，所以会很快记住。这就是我得观点，从幼儿感兴趣的事物出发，由老师家长对幼儿进行发散引导，让他学的毫不费力，而不是小学式灌输式的学习。
转眼间，一年级的小朋友已经在小学学习了半年，今年我正好带的是一年级。我的学生们大都是接受了学前教育，并且入学之前都有数学知识基础的孩子。
就是这样一群孩子，到了学期末仍然有部分人在20以内数的数数上出现问题，表现为数多了或者数少了。在做试卷分析的时候，识数问题我更多分析的是数数问题，在此，给出几点建议，给学前或者低年级孩子一些参考。
识数
1.为了增加学习乐趣，可以说数宝宝1，数宝宝2……可爱的昵称有助于激发孩子的学习兴趣。这是小细节。
2.生活之中，数宝宝无处不在。近处有孩子手中吃的东西，玩的东西，远一点，墙上的挂历上有数，再远一点，客厅的钟上有数。走出家门……那就太多了。先让孩子认识数宝宝，宝宝认识宝宝，宝宝会很开心的。再让孩子自己找数宝宝，做游戏，每天找到了几个不一样的数宝宝，有奖。既让孩子学会了观察生活。又让孩子认识了数。
数数
1.好的数数习惯，对于低年级孩子建立数感相当重要。
2.刚开始，一定要让孩子盯着要数的目标，指着数，数出声音来。
3.如果在白纸上数，让孩子数一个划掉一个，这样可以做到不重不漏。
4.如果是十以上的，让孩子数到十个的时候，把这十个圈起来，剩下几个，一共就是十几个。
其实在日常生活中学习数学，特别是简单的数学启蒙来说，还是有很多方法的。
比如上下楼梯的时候可以教孩子有序的数数，从第一个台阶到最后一个台阶，跟孩子一起慢慢走上去，再从上面慢慢走下来。 这样就可以教会孩子正数和倒数。
还可以让孩子数自己喜欢的糖果或者巧克力等等，学习简单的加减法，数学是非常的抽象的，所以要把抽象的数学加减法用实物教学，让孩子更加的直白的了解加法减法。
也可以带孩子去超市认识每个物品的价格，认识那些数字和小数点，让他们学会读数，这是适合小年龄的孩子。
当孩子大一些的时候，你也可以带孩子去菜场买菜，让孩子来学着付钱找钱，计算应该找多少钱或者是应该付多少钱。
生活中的数学无处不在，其实很容易找到。
乐高积木的10的堆砌法
首先分享的是在家里怎么样用乐高，快速地教孩子学习以10为单位数数。孩子们在学习新东西的时候喜欢动手，用乐高学习数数的方法很适合孩子。
这个活动，可以让你的孩子拿出所有的小积木块。刚刚开始的时候，需要你跟孩子一起来完成。你在让孩子堆叠的过程中，要让孩子说出他堆叠的过程，我们可以把“X”号念成“个”。比如，先让孩子拿一个大的写有1X10的积木块放在最下面，上面堆上一个写有10的小积木块，这个时候就可以引导孩子说出“1个10，10，2个10，20…10个10，100”按照这个顺序叠上来。当孩子往上加玩的很溜的时候，就可以玩向下减的游戏了。
等式的搭建
孩子们对10的玩法掌握的非常好的时候，我们可以把大小积木，变成乘法等式的方式来排列。1乘10等于10……然后再从100到10。
还可以做加法蛇减法蛇🐍的游戏，用小积木或者珠子进行加或者减的练习。
还可以用纸来写10-19的数字，旁边摆上小珠子或者豆子，或者花生，让孩子们可以理解十几就是十和几的和。一边数一边写。
此外上下楼梯的时候，扣扣子的时候，都可以数一数。刷牙的时候说12345，刷五次。
读绘本时候请孩子们老目录，然后翻到第几页。还有看台历告诉孩子们，我们哪天要去做什么，√数字加深印象。
一年级孩子算题还要伸手算，该怎么办？
儿童数概念的发展具有一定的顺序性，先是需要借助实物、掰手指等对数进行运算的直观概括水平阶段，然后，再过渡到能够对整数进行命题运算的具体形象概括阶段，一年级孩子的数概括能力基本处于此阶段。但是，具体到每个个体而言，思维发展又具有一定的差异性，或早或迟，我们不能一概而论，要有耐心，尊重儿童思维发展的个体差异性。
2.多做训练
研究表明，教育环境对儿童的认知思维发展有着至关重要的作用，例如，不同教育条件下的儿童对解决同一问题的认知思维水平有着一定的差异。
因此，家长可以引导孩子多做训练，创造有助于培养孩子认知思维发展的文化教育环境，比如，让孩子数生活当中常见的具体实物，以及教导孩子掌握一定的数数技巧。
3.给予肯定与鼓励
这种情况下，孩子可能会产生自卑内疚心理，所以家长要适当的给予肯定与鼓励。
友情提醒年轻家长～小孩的文化教育，就内容而言，语言文字要比数学重要得多！书写阅读都要认真规范，要多说话，会表达，善联想。数学一二年级，能跟上班级就可以了。即使是要去辅导孩子数学，也要以玩乐形式为主，比如下飞行棋，跳棋，搭积木，打***。三年级就可以玩24点。～～～我是前前数学教师。嘿嘿！
不要着急，在这里要说明的是，孩子在每一个年龄段都有每一个年龄段的特点，不能用成年人的眼光和标准来要求孩子。早期数学学校是允许用手指***算题的，说到底还是一个熟练和方法的问题，就像成年人读到不懂的单词时要查英文字典一样。建议抽时间陪孩子多练习，不一定非在[_a***_]时间练习，可以时不时在生活中和孩子一起锻炼计算能力。只要练习的够多，说不定孩子比家长算的还要快。
这个不用担心，孩子可能刚刚学习算数，还没有彻底搞明白，可以让孩子多多参加社会实践，比如，去超市买东西，去市场买东西，让孩子自己算算手里的东西有多少钱，让孩子多参与
宝宝快四岁半了，1到10还不会数，正常吗？
不正常的，这应该不是还子问题。应该是大人的失职，一般正常的小三到四岁都做到了，就拿我儿子来讲吧，现在还不到四岁能数到100了，我也没怎么交就是每次去公园玩，爬台阶时交他数数，后来慢慢他就会了，平时要多给他互动，很多时候你会发现在无意间他都学会了很多。希望对你有帮助。
题主，从你孩子的生活行为看，不属于智商低下，属于孩子“自己”学习发育。宝宝快四岁半了，不会数1到10，这是你家长教育引导的失职。孩子小，基本上是一片白纸，需要家长有意识地用心引导，才能好好发育成长起来。
父母意识不到位，只管吃喝拉撒。
我身边就有一个典型的例子。我小姑子的女儿，四岁七个月了，也是不会数1到10，吐字有时不清晰，其他生活方面都还行，就是关于学习书本知识方面有点差劲。我问过她奶奶，怎么不教她一些简单的数字，字母等等，她说，那是学校的事，与她无关 。本来还想着，没事可以教她一下下的，然后就无语了。虽说现在是挺小的，但是家长也可以有时有意识地去引导孩子，引起她的兴趣，为以后上小学做一定的基础。
父母家长只管自己孩子每天吃什么穿什么玩什么，认为读书识字是学校的事，这就是典型的父母教育失职。孩子的第一任老师就是父母，父母做什么，他们就跟着学什么。父母不注重生活之外的教育，那他也就没什么意识，到了孩子上学时，没有一点点基础，接受能力可能也不好，那有可能也没兴趣学了。
家长对孩子要求不要太高。
你的宝宝生活方面做得不错的，知道自己收拾自己，也知道关心别人。他说话不清晰，可能是说得太快了，你就听不出来他说的是什么。你不能因为这点就怀疑他智商低下，不正常。如果说，你以前有好好教过他数数，教过他说话慢一点，一字一字说清楚，不着急，你可能就不会怀疑了。他现在小，学东西也不是一蹴而就的，得慢慢来，不要操之过急了，也别去和别的孩子攀比什么。不管怎么样，他都是你的孩子，都是你一点一点养大的。
家长需要有意识地去培养孩子。
孩子先跟着父母学，再跟着老师学，然后跟别人学。父母首先得是孩子的好榜样。日常生活中，多和孩子玩一些益智小游戏，经常互动，有意识地去引导孩子做事，多做几次，他慢慢就明白了。还要多去鼓励孩子，多带孩子出去走走，与小朋友相处。
父母也是从小孩走过来的，大都一样，不懂怎么去教孩子带孩子，可以去充实一下自己的育儿知识，多和别的宝爸宝妈们交流，相互借鉴，这非常不错的喔。
你好，不能单凭孩子是否会数数， 画画 来评估是否正常，要观察孩子与同龄孩子的区别，如果孩子不听大人的指令，应答能力差，不关注周围的环境，不会与小朋友玩，多锻炼宝宝识 数字 ，用生活随处可见的东西教给宝宝认识学习，时间长了慢慢就会学会很多的。
可以耐心的用数字歌与宝宝做游戏，激发宝宝的兴趣，让宝宝熟悉数字，可以边玩边学，加深记忆。还有就是可以给宝宝查一下血铅，看看血铅是不是超标，智力方面没有问题，慢慢就好了。
1、首先要配养宝宝的兴趣，用数字歌或卡片与宝宝做游戏。
2、可以贴些宝宝比较喜欢的动物或水果的图片，有意识的让宝宝数数，慢慢的引导宝宝对数字产生兴趣。
3、不要过于心急，也不要对大声的吵宝宝，更不要打宝宝，那样会适得其反。
4、可以去正规医院给宝宝查一下锌、铅，根据检查结果对症调整。
我觉得还是父母引导比较重要，你又不是高智商，小孩又不是神童，你何必这样定性自己的孩子，只要自理能力正常，就是很棒的宝宝，学习需要引导和沟通，这样小孩才有意识的去学，我家4岁左右也是啥都不会，5岁疫情在家呆着，我就不定时给他灌输数字，拼音每天就写一个，慢慢的积累起来，反复练习，现在拼音会了，英语26个字母会，数学1到100会写，10以内加法都会，对孩子来说不要期望太大，毕竟每个孩子都有差异，只要健康，快乐就行。
我家4岁3个月，最近一个月突然有了数的概念，会数到200了。之前超过20就数不清楚了。我妈说邻居孩子1岁多就会数到100了。这个应该也是因人而异吧。我家其他方面都不错，就是数感差点。
