适合一周岁左右宝宝，开发智力的玩具和书籍？
绘本：
培养宝宝习惯养成：《小熊宝宝》系列绘本、《噼里啪啦》系列绘本。这两套内容差不多，通过一些故事，教宝宝刷牙、交朋友等。
启发探索：《奇妙洞洞书》这个阶段的宝宝喜欢用小手去抠东西，这本书用各种创意奇妙的洞洞，让宝宝去探索和学习。
触摸书：《大自然之旅》带孩子去感受丛林和海洋，里面的东西材质经过特殊的仿真制作。
玩具：
敲敲打打的玩具：同样是发声玩具，这时候的宝宝更愿意自己来击打发出声音。
积木：无论是软体积木还是木质积木，宝宝都可以用它们进行简单的搭建。
各种球：能用球玩滚、抛、接、拍等游戏，促进各种技能完善，发展大肌肉动作。
小水桶和铲子：通过滚、装、提、倒等动作感受游戏的快乐，发展四肢的协调性和控制能力。
对于一周岁的宝宝，可以选择一些可以提高创造力的玩具，如：拼图、沙滩玩具。一般的宝宝都喜欢玩沙子的，不过对于宝宝玩沙子，一定要有大人在旁边守着，防止宝宝把沙子放到嘴里误食。还有积木类的玩具，可以让宝宝发挥想象力堆积成型。
市面上有好多带有声音的玩具，宝宝都会比较喜欢的，对于这些玩具在选择上不要选声音太大的，太响的会影响宝宝听力，使宝宝耳朵受伤。比如一些像仿真的电话、手机、还有小电视这些都适合一周岁宝宝玩的。
有些女宝宝还会喜欢洋娃娃，比如给娃娃化妆，换衣服等。还有现在流行的磁片玩具，也是好多宝宝喜欢的玩具，可以根据宝宝想法来随便组合不同图案。也可以很好的开发宝宝的想象力。还可以选择一些耐撕扯的阅读绘本，可以提高宝宝的阅读能力。
不知道给孩子买什么玩具？那就来看【阿哦玩具】吧！在这里，我们可以看到时下流行的热门的玩具，还可以看主持人给玩具拆包，听主持人讲解玩具的玩法，通过看***，我们可以了解到孩子是否需要这些玩具，给孩子买玩具时就不会迷茫啦~
市面上可供选择的东西很多很多，但是用什么要因孩子而异。每个孩子的兴趣和能力不同，选择方向和难易程度不同。但是我认为要把握的原则就是兴趣第一位，不要家长认为很重要，就逼着孩子玩，这样会打击孩子的配合欲望。 第二就是，宁愿选择比孩子的能力水平略低的教具，也不要选略高的，容易打击孩子积极性，增加孩子的挫败感。我们要通过教具培养孩子的兴趣，自信心，成就感的同时，来提高孩子的能力，会事半而功倍的！
一周岁的宝宝差不多刚会走路，还不怎么会说话，只能简单的说些字或词，叫“爸爸”“妈妈”等。适合一周岁左右宝宝，开发智力的玩具和书籍有哪些呢？根据我带孩子的经验可以给宝妈推荐几样。
1、积木
一岁宝宝的动手能力还不是很强，宝妈可以给宝宝买块大造型简单的积木给宝宝玩。积木可以搭成各种各样的造型，比如房子、小火车、高楼、高塔等，有利于宝宝动手能力和空间想象能力的开发。大人陪着宝宝一起玩，还可以增加亲子关系。
2、故事机
现在市面上有很多故事机，故事机里的内容很丰富，比如有儿歌、唐诗、国学知识、睡前故事等。一岁宝宝处在音乐敏感期，多听听音乐，有利于宝宝乐感的培养。宝宝也会跟着音乐跳起来。
3、洞洞书
宝妈可以给宝宝买一套洞洞书，洞洞书适合一岁以内的宝宝看，比如猜猜我是谁，猜猜这是谁的屁股，猜猜这是谁的车等，内容简单，但是充满神秘感，能够调动宝宝的好奇心，激发宝宝的想象力。
一周岁左右的宝宝，他的发育可以分为大运动、精细动作、言语、认知和情绪社会反应。在大运动的发育上，一般这时候的宝宝是可以站独立站10秒左右，扶着家具站起坐下做得很稳手脚爬行，有的发育好的还能够独自走几步。在精细动作上，小朋友可以做到用蜡笔在纸上涂点，把硬皮的书打开，合上。打开包积木的纸、拆除小包装。会用食指指向自己所需要的东西。在言语上，会叫爸爸妈妈并且知道自己所叫的人是哪一个，有言语有所指。能说两至三个简单的字，听到小动物的名称或玩具名称，能够迅速找到答案，指小动物图片或者玩具。有时还会说一些莫名其妙的语言发音，知道要东西能够和家长做简单的肢体交流。在认知方面，孩子可以拼搭大块积木两到三块，可以把瓶盖盖到瓶子上，还可以用一些小棍或长的东西，够取玩具。知道身体的明显部位，比如头、鼻子、眼睛、耳朵等。在情绪和社会反应上，穿衣服等方面会配合，会模仿成人的手的动作和面部表情，会用手表示再见、喜欢玩藏玩具、找玩具的游戏，用手帕蒙脸意图捉迷藏的游戏，对长期陪伴护理的家人和亲人有依恋，看到妈妈上班，会用大哭表示不愿意。
结合以上孩子五方面的特点在选择玩具时，可以给孩子选择一些画面清晰，图像单一具体生动的玩具图书，如宝宝撕不破认物图书，最好是常见的食物、动物、居家用品的。家长要经常将书的内容讲给孩子听然后。让孩子边认物边只给大人看还可以给孩子提供小方巾，手帕等玩具等根据孩子的兴趣玩捉迷藏的游戏，提供大块的方积木或纸盒，做简单的叠高游戏或者拆包装盒纸的游戏。根据孩子学习行走的特点，家长要经常陪伴孩子练习行走，问孩子的需求到外面走走看看，多认识一些新的事物。结合孩子的语言特点，家长要多讲书上的内容、跟孩子经常言语沟通，刺激孩子的语言发展。
