什么是蒙氏教育？你如何看待这种教育方法？
蒙氏教育是我们为了说的简便而简称了，全称是蒙台梭利教育，蒙台梭利是一个人，她非常伟大，她创办的教育理念距今已经有100多年了，但是依然被世界各国产生影响，在遵循着她的教育理念。
它产生到现在已经有100多年的时间了。创办人蒙台梭利被誉为20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，是儿童教育史上的一座丰碑。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育。被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。
蒙台梭利成立了儿童之家，其实就是孤儿院，她通过对成千上万的儿童进行直接观察，进而创立了自己的教育方法。很多年后，科学研究才解释了她的教育法。而蒙台梭利的教育法，她的发现，对于心理学的研究也起到了关键的作用。
蒙台梭利教育法中给我们总结了儿童学习的8个原则，被广大的至今被广大的心理学家以及教育工作者所推崇和遵循
运动和认知能力密切相关，并且对于思考和学习来讲，运动是有必要的。
蒙台梭利教育法中这8个重要的原则已经被科学证实，其中之一个便是和秩序有关的概念——有秩序的环境有助于儿童的发展。秩序对于儿童非常重要，给孩子创造有秩序的环境，便是对孩子最好的教育。
蒙台梭利教育认为，孩子是不需要任何教育的，一切遵循自然的生长。而大人只是需要影响和引导。大人给予儿童最恰当的外部条件是适宜的环境、谦虚的教师和科学的材料。
建议父母可以看一下蒙台梭利的《童年的秘密》这本书，其实很多关于教育的书籍都是基于这本，然后可以调整自己的环境以及自己的想法，以适应孩子的发展，首先在家里面给孩子营造一个适宜的蒙氏教育空间。
关于蒙氏教育 不知道为什么有那么多人崇拜一个18世纪出生的意大利人所创造的儿童教育，这种教育适合中国家庭吗？适合中国环境吗？如果不适合，再好也没有用。
对于蒙式教育的介绍在网上有太多了，如果仔细去看蒙式教育的核心的话你会发现这种教育方式对于中国儿童来讲不是那么的适合，这主要在于国内的整体教育体制与环境。
并不是说蒙式教育不好，展放孩子天性，完全人格培养，反对填鸭式教育，这些都没错，但有问题的是这些都是概念词汇，都是口号，具体的做法就真的就能达到效果吗？现在的很多打着蒙式教育的课程看似是以儿童为中心、尊重孩子的成长，但我可以明确的说如果孩子在完全开放的形式下教学能达到教学目的并最终成才的寥寥无几。
中国教育在传统的教育体制下逐渐在转变向更科学更有效的方向，我相信“严帅出高徒”加“因材施教”更适合中国儿童。
另外，除了那些打着蒙式教育旗号的伪亲子机构所带来的负面影响之外，还有一个不太适合的原因就是中国家庭环境与国外家庭环境的完全不同。
任何一个好的教育都需要家庭的配合，如果没有家庭所有成员的一起配合，单靠每周上一、两次亲子课就能把孩子培养出来吗？这根本不可能，想想我们的家庭环境与我们家长对待孩子的方式就能知道“水土不服”适用于每一个行业。
蒙式教育不是好不好的问题，而是适合不适合的问题。光看教育口号没有用，关键是最终效果是不是达到目标。 最后，也想对中国家长们说，无论是什么样的教育首先家长是最好的老师，如果这个老师不灵课程再好又有什么用呢？
—————————————————————————————————————— 帝峰原，70后大叔，42岁当爸爸，每天分享育儿经验，希望大家关注我，感谢每一位为我的文章点赞、转发的朋友，也希望我的文章能够帮助到那些新妈妈、新爸爸、准妈妈、准爸爸们。
蒙氏教育，让孩子看了就会写的教育
我们都知道蒙台梭利教育是全球最具有权威性的教育方法，对孩子的启蒙教育具有深远的意义。那么蒙氏的教育遵循的原则，就是由简单到复杂，由具体到抽象这一原则，尤其是体现在数学教育方面。蒙台梭利博士认为。数学这种抽象概念的知识，要让孩子觉得容易学习。他的唯一的方法就是以具体简单的实际物品为起点，让孩子在动手操作食物的过程当中，去逐步认识和理解概念。
孩子可以通过先了解食物的多与少，大与小等等。然后在自然而然的归纳出具体抽象之间的关系，也就是把抽象的东西呢具体化。当我们一个孩子在对具体的食物有了深切的体验和感受理解之后。也就是说他通过各种的排列组合配对分类等等这样一系列的游戏之后，抽象的概念在他的脑中的自然而然会形成一个清晰的脉络。这个时候对孩子进行一些抽象的数概念。的解释，我们孩子就能够听得懂了。
关于这个内容，我们之前的课程呢也略微涉及到了一些我们今天特意拿出来作为一个单独的主题来强调。就是要让我们家长再一次的理解到，在蒙氏他的这种教育方式当中，可以让我们的孩子看到体验到，就能够内化，并且能够表现出来的这种突出的优势。蒙氏的这个教育优势在数学的应用里面最为明显。
今天我们透过砂数字版的教具，通过孩子对数字的一个认识理解和表现，来了解一下怎么样让孩子能够写出他所看到的数字或者是其他的符号。当然也有家长会说了，我的孩子也没有用什么数字版也没有用什么其他的工具它写数字也写出来了，他照着样子去写的东西，我看的也是非常的正确。但实际上我们要明白的是，如果一个孩子把一个数字经过体验之后再写出来，那他对这个数字的理解和敏感度是很深刻的。这种效果就不是简单的涂鸦所能够产生的。这个才是我们教育所要达到的目标。我们要做到的是孩子通过写出色的数字，他对数字的概念和接下来所有关于数字的一系列的活动有良好的理解能力。这个是我们要通过砂数字版这一系列的教育活动来让孩子达成的目的。我们用砂纸剪成数字，然后把牌子粘贴在光滑的木板上，让孩子通过触摸去理解和感受这个数字的形状特点。同时我们在数字的下方可以摆放同样数量的东西，让孩子建立起数与量的对应联系，初步形成一个数的概念。
