为什么有的父母对孩子说话就有用?我们就没有用呢？
1、家长要诚信：不要乱承诺孩子，但是一旦承诺，一定要兑现。如果一旦不兑现，孩子就会觉得家 长的话不可信，就算是后弥补，也收效甚微。
2、给孩子立规矩，也要给家长自己立规矩：你给孩子立规矩的同时，也可以让孩子提出孩子对家长 的要求，一旦立下规矩，就要严格执行。
3、家长要懂得分工：一个唱白脸，一个唱黑脸，这样就可以给孩子一定的空间，保证孩子有了事情 可以找到一个人倾诉。
4、给孩子一个倾诉的通道：给孩子一个自由的时间，多听听孩子的心声。比如在每个周六的晚上，家长陪着孩子，家长陪着孩子玩喜欢的游戏，同时也和孩子聊天，这样一个轻松的氛围，孩子才会和家长自由沟通。
5、孩子在成长，家长也要跟着一起成长：家长要做孩子的朋友，要跟着孩子的脚步，学会和孩子沟 通的方式，不要以家长的姿态，高高在上。只有把孩子当成朋友来对待，这样孩子才能把你当成他的 朋友，这样的关系一旦形成，那么孩子就会把自己的事情和你倾诉。
6、一定创造和谐自由的家庭氛围：一个好的家庭氛围对一个孩子的性格养成非常重要，在一个和谐 的氛围中，孩子才能自由的成长，才能和家长发表自己的见解。
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为什么有的父母对孩子说话就有用?我们就没有用呢？
这其实是一个很普遍的现象。
我们很多父母经常在网上看到各种育儿技巧，听起来也很有道理，说的好像也头头是道，好像很管用。但当父母把这技巧拿来对自家孩子用时，却总感觉不是那么回事了，总是各种状况。于是父母就感觉这技巧一点用也没有，那些专家啊，育儿***啊说的都是胡说八道，一点用都没有。
而事实呢？真没用吗？
不是没用，而是父母忽略了一个前提，教育的积累。
打个比方，我们吃了10个包子，只有吃完第10个后我们才饱了，我们会不会说第10个包子惯用，应该只吃第10个就可以？肯定不会吧。
同样的，在教育孩子上，我们看不到别的父母那“9个包子”的付出，只看到他们吃“第10个包子”惯用，所以我们有的父母就只要“第10个包子”，结果呢？肯定是不管用。
要知道，我们现在看到人家父母在用技巧教育孩子时，孩子积极回应，积极配合，出现这种结果是他们之前做了不断的努力，不断的付出，经历了各种失败后才有的结果。但是我们大多数父母看不到人家的付出，只看到人家父母一说话就管用。于是就在埋怨孩子：我家孩子怎么就不能像别人家的孩子那么听话呢？
人家的孩子也是人家积极努力教育的结果。给你一个同样的孩子，让你教，最后也会变成你孩子现在这样不听话。
你好！
这个问题对于孩子的年龄没有具体的描述，我猜大概是10岁以上的吧？因为这个年龄的孩子已经有自己的主见了。
第一：从小对孩子要求严厉，犯了错误就打骂的家长。
我父亲就是这样的家长。从小，我哥和弟犯了错误以后，他俩都要被挨打。
我6岁那年，哥哥已经8岁了。我家让贼偷走了30几元的准备盖房子的钱。
你想，70年代的30元来说也不是个小数目。父亲看到钱丢了，特别着急，第一个就怀疑是***的，因为他小时候爱撒谎。
当父亲用严厉地语气大声质问他时，哥坚决说没偷，父亲认为他在扯谎，***地揍了他一顿，吓得我赶快逃到外面去了，生怕也跟着沾光。
后来，父亲慢慢地调查后才发现，是邻居一个大男孩干的，白白冤枉了哥哥。
对于这样的父母，孩子由于怕挨打，所以，比较听话。
首先您想过这个问题吗？为什么孩子不听你的话吗？
亲子关系不够好，你说的话孩子接收不到，你总是以为你说的话是为了孩子好，想过是真的为他好？还是为了所谓的父母的威严和“脸面”？尤其是十一二岁的孩子都已经有了自我意识，所以当你不尊重他的时候他自然不会尊重你，也不会听你怎么说。想让孩子听话，就多站在孩子的角度多去想想，理解和支持他。确认他的优点，让优点发挥极致，每个孩子都想成为别人眼中的好孩子，这就需要我们家长的引导和陪伴
孩子做作业心不在焉，辅导的时候不专心，怎么教育？我该怎么控制自己的情绪？
不要老杵打孩子，尤其是在写作业和辅导作业的时候。你本身的情绪就影响孩子的情绪。你试着让他自己先做完作业，不会做的留在最后，你在检查中，提出问题，和不会的一起解决。
这个问题可以分为两个方面来讨论，首先是孩子本身的专注力问题，其次是家长的陪伴会影响孩子的专注力问题。
01
先从好解决的家长陪伴会影响孩子专注力问题开始说吧。
德克萨斯州大学的社会学家曾经搜集了美国部分中小学近30年的数据，他们想看一看，家长对孩子作业的监督辅导究竟有没有用。
结果他们的发现，不管对于什么年龄、什么种族、什么成绩的孩子来说，大多数家长的监督辅导并不能提高孩子的成绩。
在最近的育儿***节目中，儿童教育专家阳子老师就举例：「在课堂上表现不好的孩子，百分之八十都有家长陪写作业。」
因为，家长的监督辅导容易对孩子的注意力形成干扰，反而让孩子产生压迫感。
很多家长没有意识到，自己的存在其实对于孩子是一个很大的干扰源，想想如果家长们工作的时候，有人老在你旁边晃荡看着你，你是不是也会很慌？
02
没有激发孩子内在的学习自觉性，是很难做到让他自觉地做作业。
内在的自觉性来源于自我效能感的提升。只有当孩子在一件事上觉得自己能做好，而且从中获得了成就感和自信，孩子就会自觉地去争取做好。
而这位妈妈肯定体会到了，越发火，短时间里孩子会听一下，但长时间里却越做得不好，严重的话，孩子容易形成习得性无助。
所以，你首先得告诉自己发火没有用，问题得不到解决，还会让问题更严重。与其发火，不如接纳孩子，观察他到底是为什么写作业心不在焉，是根本不会呢？还是因为注意力问题？或者只是学习习惯问题？
具体步骤我的文章中有自测方法可以查看。
