教育孩子应该是严励好还是慈爱好？
教师对学生要严厉与慈爱同行。爱中有严,严中有爱。爱要通过严表现出来,严又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱,而失去了爱的严就变成蛮横了。正确处理爱和严的关系,是衡量一个教师是否成熟的标志之一。
在正确处理爱和严的关系问题上,一个关键的问题是学会批评。批评,是教师最通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教师对学生的爱和严的统一。批评是一种艺术。
1、批评要以信任为基础。
2、批评要讲目的;讲态度;讲说理;要讲方法、看对象。
3、教师要有自责精神。
4、在课堂上,震动面小的问题,装作没看见;能用提醒的就不用当众批评能用表情和肢体语言解决的问题,就不靠嘴说;能课下解决的问题,就不在课上解决;避免“导火索”式的语言。
教师的一言一行都可能深深地铭记在孩子心里，可以给孩子带来心中的温暖，也可以给孩子带来深藏心底的伤痕。
教育孩子，严厉和慈爱这两者并不矛盾，更不是对立的。为什么会有这个问题？
一是教育孩子的过程中，两种方式都有意识地***用了，却发现事情过后效果都不好，孩子都没有达到父母预期的结果，让父母产生了困惑。
二是父母有教育孩子的焦虑，到处学习、借鉴别人的经验，却发现并无定论，都有道理，自己无法判断，从而产生了困扰。
其实，我们先抛开这两种育儿方式，想一想我们内心育儿的真正目的，无非是想让孩子听话、懂事，长大能对社会有用，能自食其力。
把目的找到了，那问题就转变为怎样让孩子听话、懂事了。那我们要做的就是怎样帮助孩子建立规则意识？让孩子懂得要守规矩，有所为有所不为。
首先，父母要以身作则，在家里要遵守家里的规矩，在外面要遵守社会的规则。最简单的，比如在家里按时吃饭睡觉，饭前便后洗手这些日常规矩要遵守；在外面过马路走斑马线，不闯红灯等。这些对孩子的规则意识都是好的示范，能起到潜移默化的作用。
其次，父母在处理孩子的事情的时候要有原则性，说到做到，跟孩子一起约定的事情就必须按照约定执行。比如，说好什么时候关电视、不玩手机，一定要做到，不要有任何借口。
第三，对孩子主动遵守规则的事情要及时表扬、鼓励，进行正向引导。
孩子有了规则意识，那么不管是严厉还是慈爱，都是合适的。
首先，你要清晰自己说的好，指的是什么样的好，具体什么样。
其次，严厉有严厉的好，慈爱有慈爱的好，就看什么时候你用了严厉，什么时间你用了慈爱；
再次，该严厉的时候，不能用慈爱（比如，孩子犯了原则性问题的错误时）；该慈爱的时候，不能用严厉（比如，孩子已经知道错了，并且***取补救措施，并发誓坚决改正时）；不能用错了。
这里面没有一定之规，首先看自己是什么人，也要看孩子是什么性格。不管严厉也好慈爱也好，适合孩子就是最好的。
如果孩子比较淘气一般适合严厉，如果孩子胆小慈爱或许更加适合他。自己的孩子自己都会熟悉。 知道他的长处，知道他的短处。可以试试看他适合什么方法，他比较容易接受那种方法。就对他用那种方法。有的时候也会两种一起用。有些东西只是思路，但要学会活学活用。对孩子来说恰到好处最合适。
年对孩子的教育，不管是严厉也好慈爱也好。有些触及底线的事必须严厉，要告诉他底线是不可触犯。要让孩子学会敬畏。有的时候孩子的学习成绩不重要，孩子做人准则，孩子的人品才是决定孩子一生的保障！
