如何看待《爸爸去哪儿》里面明星的孩子英语说的很好的现象？
想想你小时候是如何学习中文吧，父母对你说中文，周围的人全是说中文，然后学校的老师叫你发音识意(引导)。于是你的中文变好了。又看看另外一种情况，父母和周围的人都说方言，你的方言会很顺溜，但是仅限于说的状态，你不会考虑方言如何写，具体确切含义，导致你有时不知道如何用普通话来转述你的方言(这也可以说普通话的含义没学好)学校的老师如果普通话很标准，那你从小会把普通话和方言说得都不错(学前班小学七八年，学校也是个大环境)同理，如果你从小处的环境是说英语的，那你英语也可以说的顺，或许也有地方口音问题。
爸爸去哪儿里的小孩家庭都不错，都明白英语多么多么重要，也愿意花钱。应该是从小就开始上各种英语班，有专业的外教，学校也认真教英
语，再加上小孩子学习语言很快，就会有英语和普通话(粤语) 都说的不错的情形，好比在家学方言，在学校学普通话。
努力吧，一切为了下一代。
从《爸爸去哪儿》里面明星的孩子英语说的很好，既有感于这些家长的用心，也让我们得出结论：
第一、英语很重要。不管我们把英语仅仅看做是一门学科，还是一种交流沟通的语言，还是一个了解世界的工具，它很重要！！！
第二、英语要从小学。原因如下：
1.在儿童语言敏感期来学英语，孩子在习得第二语言的过程中，学的是一种语言，是自然而然的感知，而不是一种技能，效果事半功倍。
2.从小学英语发音更标准，更地道。
第三、作为普通的不能再普通的家长，我们可能无法像明星一样给孩子提供那么有利的学习条件和环境，但想到这么发达的网络，这差距也在缩小，不是吗？
愿所有的家长力所能及的给孩子创造良好的学习条件，不留遗憾！
（图片均来自于网络，侵权删）
作为家长的你，最希望像孩子《爸爸去哪儿》里的小明星呢？欢迎留言讨论！！
环境造就人才吧。
爸爸去哪儿里边的明星孩子，上学的环境不同于普通家庭的孩子。一方面，双语教学，从小就开始给孩子一个双语的学习环境。在这样的环境里，孩子们都以双语交流，提升了语言的熟练程度。另一方面，明星的孩子出国的机会多，经常直接在英语交流的环境里运用英语，将在书本中学到的直接加以运用。学以致用，同时又可以在用的过程中促进学习，比一般孩子纯粹跟着书本，跟着老师学习要更生动形象易接受。
这些孩子并非是因为是星二代所以英语说得好。说得好的原因在于孩子学习的环境，生活的环境，交流的环境。
所以，学习的
环境很重要。
当我们以为明星只会花钱买包的时候，他们已经把更多的精力，着眼于教育上了，富一代富二代并不只会吃吃喝喝。比如伊万卡，毕业于美国名校。何猷君也是学霸。虽然老赌王的家庭斗争，能够让吃瓜群众聊上一整天，何大公子的情史也说不清，但不能否认人家是真学霸。更何况学霸和专一没有关系。
《爸爸去哪儿》里面的kim和Jasper。他们的成长环境受到英语的影响就很大，想说不好都很困难，杨幂也说自己的女儿小糯米语很好，这是大环境影响。至于像李湘一类的，就是对教育很舍得投资，李湘在节目中说自己的女儿读的是英国的学校。李亚鹏早年为了让窦靖童读到北京四中，也花了不小的功夫。
在《爸爸去哪儿2》里，黄多多可以用英语跟曹格交流，田亮家的森碟和王中磊家的孩子，都是在德威英国国际学校上学，全英文教学，入学考试试也是英文。一年的学费是16.8万，黄多多的汇佳学校每年也是十三万。
这所得威英国国际学校聚集了很多明星和富商的孩子，之前窦靖童和李嫣也是在德威英国国际学校就读。这所学校不仅被视为，绅士名媛的大本营，***用的也是传统的英国教育，每年学费至少是2.14万美金，而且名额有限。
看到这里，小编真的需要拿英语书，再看一看了。
首先，中国有十四亿人，其中有多少明星？其次，我们学好英语的目的是甚么？没有多少中国人有能力比照明星、富豪让自己的小孩讲一口流利的英语，并让他们在英语环境中不断刷新。普通人家，即便拼老命培训他们的孩子学好了英语，一旦长期失去了该语言环境，这些孩子所学的英语也会很快忘光。其实浪费是很大的。再说，我们学习英语的目的，是为了在各个领域中同外国打交道，而不是为了炫耀，更不是因为会英语，觉得有身份！我认为学以致用的话，初中开始学，对有志在某方面同国外打交道的人来说，是有足够的时间学好英语的。对那些没有机会同国外打交的的人来说，既不耗费太多时间，也不会对英语一无所知。是比较合适的。至于明星等等人，一般群众真无须拉长脖子同他们比高矮，对吧。
如果宝宝从小就听着两种语言长大，他学会两种语言吗？
肯定会呀，小孩就像海绵，吸收知识非常快，身处多语言环境，是可以很快学会不同语言的，而且还可以跟不同语言的人用对应语言沟通。
但是多语言环境，小孩学说话会慢一点，因为语言多让他有混乱，开口会慢一点。但是日常生活中他会持续的观察，模仿，学习，时机到了自然就会开口说话。
孩子长期在两种语言环境下，两种语言她都能学会。
每个小孩都是一个语言***，很容易学习和接受来自外界的一切信息，在多语言环境下的孩子可以轻而易举的学会多种语言。龙应台在描述他的儿子在3岁的时候就明白了德语和中文的不同，而且知道什么时候用德语什么时候用中文，对什么人说哪一类语言。孩子对语言有天生的敏感。
一个正常的双语孩子想要流畅地使用他的两种语言，四五年以内就可以做到。
哈佛大学的研究也表明，幼儿时期是孩子语言学习能力的高峰期。越早接触第二语言，越能运用的更加熟练。
语言能力由三部分构成：1.口腔发音 2.语言的认知及理解 3.社交经验。这三点都是通过孩子的模仿学习得来的。所以是否能在双语言环境下学会双语言，关键在于语言环境沟通互动。
如果家人和你都同样是沉默寡言的性格，你说普通话家人说英语。在这个过程中如果同孩子的交流和互动比较少，孩子就会困惑。长期这样对孩子的认知和理解已然构成了障碍。这个情况下孩子的语言能力怎么可能会好呢？别说复杂的语言环境，就是单一的语言环境，也不会让孩子有更好的语言能力。
家长经常和孩子交流互动。孩子会通过大量的模仿学习，掌握大量的语言能力同时能让孩子在语言表达过程中享受到成就感，进而喜欢上更多的表达。然后形成一种良性循环。你有再复杂的语言环境也不怕。
所以我不赞同三岁之前的孩子在家里接触不到英语而你偏偏要让孩子去上一个双语的早教班。
对的，如果小孩出生就接触两种语言，那到会说话时就会两种语言都会说，如果接触三种语言，那他会很自然地成为三语儿童，接触四种语言，就是四语儿童。唯一需要注意的一点是，最好做到家庭成员一人说一种语言，不要混乱，比如同一个人一会儿跟他说普通话，一会儿跟他说家乡话，这样的语言习得环境会造成小孩对多语种的混乱输入（听），到输出（说）时也会混乱。如果现实中无法做到一人一种语言，至少也要保证有明确界限的在哪里或做什么事就说哪种语言，固定下来就不要轻易改变。比如妈妈在家里就完全说英语，或讲绘本时说英语，即使不懂也不切换用中文翻译，不断重复直到娃能明白。这样的双语输入条件对培养双语儿童也是至关重要的。
我家娃出生后就是固定的爸爸跟她们说英文，我说中文，两种语言同时输入，但是爸爸上班，每天跟她们在一起的时间就一两个小时，但是，这样的双语输入不对等并没有影响到孩子对双语的吸收。在娃一岁左右，突然有一天我发现我跟她们说的话她们全听懂了。但还没听得懂爸爸说的英语。我也不急着翻译，让他们顺其自然地交流，懂不懂无所谓，果然，在差不多一个月以后，英语她们也完全听懂了。更神奇的是，平时接触不多的闽南语，因为我们生活周边的语言环境是闽南语，完全没有刻意进行过闽南语输入，但是，我去买菜，去超市，跟我的家人，跟当地的人都会说闽南语，[_a***_]，孩子只要接触到讲闽南语的人，人家说什么，她们也能听懂一大半，特别是我从没有跟她们说过的词语，她们也能明白是什么意思。我觉得这真是太神奇了。所以，在3岁以前都是孩子的语言爆发期，只要在这是时间内进行多语输入，完全是可以静待花开的，并且这对我们来说完全不费力。
小孩子的学习能力是天生的，潜力也是无穷的，多少种语言的学习都不是问题，但矛盾的地方在于，如果三岁前接触语言种类超过两种或更多，那他的语言积累期也会更长，开口说话的时间会更晚，并且对各种语言无法认真深入去理解。所以个人建议是，三岁前，日常生活经常保持一种常用语言，三岁后可以多种语言一起出现，小孩其实都会适应得很好
***如家庭里同时存在两种语言，并不用过于担心宝宝会被两种语言困扰。孩子如果在很小的时候就经常听到两种语言，他是能够同时学会的。当然，他可能会更熟悉其中一种，或者在讲其中一种语言时混入另外一种语言的词语。语言能力比较强的孩子，随着年龄的增长可以很好地掌握两种语言，但有研究表明，有的孩子虽然能理解两种语言，在一段时间后，他会更擅长其中一种。
