一岁半的孩子送去早教中心好不好，会不会太小了？
对于早教的问题，我想父母首先要明确的是，自己希望通过早教中心得到什么样的帮助？
要知道，一岁半的孩子，完全懵懂，ta确实可以根据早教老师的指令去做一些动作和活动，但是你希望通过早教班半天哪怕是一整天的“教育”，让孩子得到什么呢？
我不知道题主提到的早教中心是什么模式的？一对多亲子形式的？还是像幼儿园那样一对多，但没有父母参与的？如果没有父母参与的，建议不要选了。没有任何意义，纯粹是浪费钱。如果是亲子形式的，那么建议父亲或母亲亲自陪伴孩子去上。要知道，孩子的成长，不是靠什么早教班一周几次的培训完成的，而是在父母家人潜移默化的教养中完成的。所以早教的作用对孩子成长的过程微乎其微，更重要的，还是父母在陪伴孩子上早教班的时候，去观察早教老师如何引导孩子，去和早教老师学习理解孩子行为背后的原因，去认知孩子成长的规律，通过对规律的理解，再来教导孩子。这才是上早教班的意义。
我们没对父母都是匆忙上阵的，没有像上班那样需要经过岗前培训，需要知道工作流程。这些在我们当父母的时候，没人给我们培训过。所以，父母是要和孩子一起成长的！孩子在学，你也在学，而且你必须比孩子学的更快更深入，才能跟得上孩子的成长！
太太太早了，就算真的没人带的情况下，一般也要等到孩子2岁后再送去，当了父母就得尽力为孩子负责，也许是为了让孩子早点适应学校，但也不用这么早的，建议可以在思考下初心，这么点大的孩子早教完全可以由父母来做，亲子教育效果更好。
一岁半的孩子，很多还只是发育到刚会走稳路没多久的阶段，像我家孩子走得晚，一岁半刚能走稳，说话的能力就更不用提，只会偶尔能叫出爸爸妈妈，这么小的孩子，怎么也不会放心地放到早教中心去，如果是父母一方有人一直陪着还差不多。
我家孩子2岁10个月上的幼儿园，我到现在都后悔上学送早了，因为每个孩子内外在的成长发育不同，有的孩子说话懂事早，有的孩子说话晚，身体素质也各不一样，所以上学除了看年龄还要看看孩子的语言表达，身体素质，不然太早送去学校，不仅没学到什么，还三天两头的生病，小孩受罪大人也劳累。
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这个问题我一定要回答，作为在某知名早教品牌工作了四年的我，一位早教老师，迫切想给你解答这个问题，一岁半的孩子一点也不小，甚至是有些晚了，对，没错，晚了，什么叫早教？孩子零到五岁是孩子大脑发育的重要阶段，因为孩子在6个月时脑重量等于成人一半，4岁时几乎相当于成人脑重量，因此，孩子四岁以前是大脑发展最迅速的时期，也是最容易接受刺激的时期，也是人格养成的关键时期，俗话说“三岁老大，七岁看老”，孩子在七岁前的经历对其以后的人生有至关重要的影响，所以孩子在其早期的体验和经历十分重要，早教正是基于这个理论基础，根据孩子的生理特点、心理特点研制出一系列符合儿童特点的课程，帮助其发展各项能力，社交能力、自信心、体能、平衡能力、协调能力、敏捷性、语言能力、独立能力、自律能力、专注能力，可能不同的早教品牌侧重点有所不同，但只要是认真做早教的机构都能帮助孩子成长的。
有的家长会说，我的孩子从来没上过早教，现在一样好好的，的确，不上早教孩子一样可以健康成长，但上了早教会帮助其更好的过渡各种敏感期，比如***敏感期，分离焦虑敏感期，物权敏感期，等等等等，我练手的课程中按年龄划分最小的一个阶段从6周到6个月不等，很多家长会疑惑这么小的孩子能学啥？这么小的孩子会经历几个关键的里程碑，第一个会抬头（包括竖抱和趴着两种情况），第二个是翻身，第三个是独立坐立。这是体能方面的，再就是感官发育和感知能力的培养，主要包括视觉、触觉、听觉、前庭觉、本体觉等等，还有就是亲子依恋关系的建立。
我见过从最小42天到最大六岁多点的各种宝宝，其实同年龄情况下，宝宝的发育，包括身体和心智两方面的差异是很大的，如果宝宝在一定的年龄范围内未发育到相应标准就得进行干预和治疗了，如果宝宝各项指标都正常，参加早教也是没有坏处的，只要选对了早教品牌，家长认真的参与每一堂课程，宝宝一定会给你带来意想不到的收获和成长。
最后，一岁半参加早教一点不晚，正合适，一岁半处于体能迅速发展阶段，自我意识也快速萌芽，所以家长开始感觉孩子突然变得很淘气，其实这只是他们强烈的想探索世界的好奇心导致的，家长一定耐心引导才能帮助其顺利度过该时期，有什么关于早教选择、育儿理念的问题随时欢迎大家和我一起交流
十月怀胎时就可以对孩子进行早教，有的论点更早，可提前到妈妈备孕阶段。
一岁半的孩子进行早教已不算早，但对于去不去早教中心，那就智者见智仁者见仁了。
我是孩子两周多去的早教中心，建议您也等两周以后再送去。
主要原因是，孩子太小，表达力和理解力都有限，去早教中心，也是要靠妈妈和孩子之间的互动，早教老师只起***作用。这些，我完全可以在家自己完成，不必花费金钱和时间去早教中心。
您或许会说，一周半和两周就差半年，没啥区别嘛。
对于成人来说，差上半岁不算什么。但对于幼儿来说，差一个月，从体能、智力上就有天壤之别。
两岁后，孩子的动作协调能力、语言表达能力、与人沟通能力都有很明显的进步。
这时，去早教中心，孩子更容易成为主体，妈妈的主导性随之减弱，效果会更好。
我的孩子上了半年的早教课，不到三周就送去幼儿园，她的适应能力还不错。
老师也说：“上过早教课的孩子和别的孩子就是不一样，上课专注力很好。老师讲课，眼睛总是目不转睛的盯着老师认真听。”
我们十个月时报的班，到现在23个月了总共上了20个课时[_a***_]。为什么呢？因为我女儿不爱受人摆布，去上课老师要求家长和孩子配合她们，孩子不配合，家长又不愿勉强孩子的话，那一个不听话、满房间乱跑的孩子就会干扰老师的＂教学＂，所以我都不爱带她去了，等她再大一点再说吧。
