宝宝1岁9个月，看绘本一定要把看到的和实际的联系起来这样正常吗？
孩子这样的表现，再正常不过啦！我侄女在这个阶段的时候也是这样，而且做对应动作的时候，特别开心~也会在每次读到兔子的时候，一定要找到自己的兔子玩具，在讲到小狗的时候，一定要学狗狗叫。
儿童心理发展的经典著作《儿童发展》，将孩子的思维发展分为3个阶段：直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。可以说，在0~6岁这个阶段，乃至小学低年级，都是以前两种思维方式为主。
0~2岁的孩子，处于直觉行动思维阶段，最大的特点，就是会用最直观的动作和行为来表达自己、处理问题。所以就像你家孩子看书看到鱼，一定要跑到鱼缸边看鱼，看到青蛙，一定要学青蛙跳，这说明，宝贝是真正理解了这些词，而且在用自己的方式表达呢。
另外，还有敏感期的问题。在孙瑞雪老师《捕捉儿童敏感期》这本书里提到，2岁左右，孩子会进入执拗期和秩序敏感期，比如你第一次给他读小兔子的时候，他抱着自己的小兔子，那么第二次第三次……乃至第十次读的时候，孩子也会执拗地要求抱着自己的小兔子，如果不能就会哭闹，这不是孩子任性哦，只是孩子在发展自己的内在秩序，能满足的时候就尽量满足吧~
2岁之后，孩子开始慢慢进入具体形象思维阶段，教育家皮亚杰也把这个阶段叫做前运算阶段，最简单的表现，幼儿园的孩子能数出5只小鸭子，知道2个苹果加一个苹果等于3个苹果，但是并不能理解2+1=3这样的抽象概念，所以，在教孩子这些的时候，还是要以实物为参考，不能操之过急啊。
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突然发现现在的宝宝好聪明，好可爱的样子，不得不佩服，社会的迅速发展和美好的生活水平。
其实，宝宝对绘本故事的接受和喜好，与年龄段的心理特点有关系。
不同年龄宝宝对于绘本的接受程度，可以简单的总结为；一岁宝宝认物，两岁细节，三岁联想。
一岁多的宝宝，处于感知觉发展的重要时期，在语言能力上，会说爸爸，妈妈，单音节语气词，对讲话的注意力提高，在认知能力上，大脑极速发育，对身边的物体感兴趣，会指着图片或物体说出名称，重复模仿动作，很难处理复杂画面和太长的句子。
随着年龄的增长，他的注意力会更加集中，逐渐能加入到故事的情节中来，所以爸爸妈妈要平时注意和宝宝多参与，找小细节，很多绘本背景里隐藏着各种小细节，引导宝宝细致观察。逐页阅读，让宝宝一页一页的翻，体验连贯的情节发展，也是孩子想象能力开始飞速发展的时刻。表达能力和理解能力增强，喜欢想象有一定的联想能力。
根据宝宝的认知能力的发展，爸爸妈妈应该选一些符合宝宝的绘本，但不需要大人描述，不同画风的绘本，在不断尝试中，引导宝宝的思考，让宝宝在阅读过程中寻找答案，甚至是想象不一样的结局，对于熟悉的故事情节，让宝宝自己尝试的讲，大人负责引导，根据他的讲述鼓励一下，让他想出新的办法。
亲子阅读是一个漫长的过程，孩子越多的习惯也不是一两天培养起来的，选择优秀的，合适的绘本，一直坚持下去。每一本绘本都值得多次阅读，丝瓜现在就专挑他熟悉的，让宝宝自己锻炼，让我们一起和宝宝加油吧。
完全正常，这是你家宝宝聪明的表现，宝妈不必感到惊奇。
听你描述，我能想像你家孩子是多么的可爱，他的每一个动作都在我的大脑里浮现。也不知你你为何非要把宝宝这一个可爱的动作描述成呆板。总之，吃我觉得这是宝宝聪明的表现。
家长们都喜欢安静看书的孩子，等孩子不专心看书时，他们就觉得孩子一定有问题。其实这种钱先入为主的思想是完全错误的。***如就像你们希望的那样，一个孩子能安安静静的看书其它的事也不想，我认为这才是最大的不正常。
据你描述，你家孩子在看绘本时，每看到一个图片，便要找到图片对应的实物，他才会接着往下看。这说明你家孩子对外界的好奇心特别浓烈，对未知世界的探索欲也很强。***如这个时候父母给他适当的引导，会孩子多买些书本、玩具这些的，这样即能满足孩子的兴趣，也能拓宽孩子的视野，更重要的是能促进孩子大脑的发育。
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