你如何看待鼓吹还孩子童年的育儿书籍？
孩子的童年！！现在的社会还能有孩子的童年吗？20年前，很多孩子都是放牛马羊苦过来的，过年放放鞭炮，买新新衣，年味十足，现在的社会呢，多数地方禁止放鞭炮，那些童年事才叫童年，现在到处发展征收土地，孩子再不让他们多学习一些技能或者知识，未来发展，就连放牛羊都没地方，那什么生活？
为了回答这个问题，特地百度了一下蔡美儿的资料。发现了很多人跟题主一样，并没有认真去了解蔡美儿的真实具体的做法，仅仅从“虎妈”这一标签去想象和解读，这是很可怕的。
不少读者普遍对《虎妈战歌》这本书有很大的误解和偏颇。
首先，如蔡美儿自己所言，该书并非一本自以为是、居高临下的育儿手册，而是记忆和回顾。
其次，大家只看到虎妈在督促孩子学习时的不近人情，却没有注意到母女之间亲密和信赖的关系。
还有，蔡美儿是在不断反思和修正自己的教育方式的，尤其在遭遇叛逆的小女儿之后。她的结论是：教育应当量体裁衣、因人而异。
如果忽略这些前提，无论是批判虎妈，还是仿效虎妈，都是没有意义、无法达成的。
我一直反对打孩子或者任何虎爸虎妈式的严加管教，因为在国人普遍文化水平低，教育观念与方法落后的现状下，所谓的严管最终都变成简单粗暴的对孩子施暴。
最后，还是希望各位家长在教育孩子上要保持耐心和温情。教育孩子是因为爱，不是控制与发泄。当孩子做得不好，做得不对的时候，不要焦虑，给予指导与耐心，才能健康成长。
至于将来孩子成不成功，除了教育，更重要是有没有那个机会与***，就不要委屈孩子了。
现在的小孩虽然生活条件好了，但是比我们那一代却少了自由，从孩子幼年开始就报各种培训班辅导班，承重的学业压的孩子喘不过气，试问这样对孩子真的好吗，父母总是以自己的愿望却强加在孩子的身上，来弥补自己当年缺失的遗憾，又与孩子真正沟通过？学习固然重要，但孩子的建康成长更加重要，给孩子一个自由快乐的童年！！！
1.延迟满足
如果小时候比别人多辛苦一点，十几年后会获得更高的回报，这还不值得么？少时享福老来受罪，或者少时辛苦老来享福，自己选。
2.看国家大趋势
没有当年80后90后童年拼命学数理化，中国能有现在的发展水平？国家好了个人才能好。问问IT业精英们，他们有没有后悔当年苦苦学奥数？
3.看个人爱好
做喜欢的事情，累也开心。
我是妈妈，也是老师，我认为既可以让孩子拥有快乐童年，还可以学到一些技能。比如钢琴，外语，本来是很好的，这些都应该是兴趣，却变成了强迫，在孩子那成了厌恶。学可以，我们学这些技能本身，陶冶艺术情怀，增进语言技能，但不痴迷于考级，奖状之类的，让这些技能陪伴孩子一生，让孩子把这些兴趣作为一生的兴趣，而不是儿时的噩梦。
孩子上幼儿园以后，你有没有继续读育儿书籍？
对于这个问题，我的回答是肯定的。我们做父母的都是不需要考试拿上岗证就当上父母的，所以在育儿方面需要不断成长学习。当然，孩子上了幼儿园以后，只要我有时间就来读一些育儿方面的书籍，有时必要时还会叫上孩子一起来读。
人生的起跑线上，我们既不能代替孩子，又不能催促他们。因为人生不是一场短跑，而是马拉松。而且这场马拉松的场地，并不平坦，而是充满荆棘。我们可以为他披荆斩棘吗？我们可以替他穿上一双时光跑鞋吗?
那我们能为他们具体做些什么呢?
多看点书，长点儿见识，做一个有理有据的、有情有义的、有收有放的，中性妈妈。
感性是我们的天性，理性则需要去修炼。给大家推荐几本书。
这两本书可以作为启蒙和入门的书籍。它推翻了以往传统教育的理念，把说教式教育转变成爱和自由教育。它从理念上帮我们转变思想。
这是孙老师理念的理论依据。对于想深入了解蒙氏教育的家长来说，这本书不可错过。
蒙特梭利拥有理科和医学背景，蒙氏教育最先应用于低智商儿童智力开发，经过成功尝试后，蒙特梭利迸发出了一个想法，如果连低智力水平儿童经过训练都可以成为正常儿童，那么正常儿童应该可以成为更好的儿童。蒙特梭利学校有好几十年的历史，她所倡导的儿童“工作”概念对培养儿童的专注力、自控力有很好的效果。看吧，这就是读书对我们的帮助和影响 起着很大的作用。
