孩子13岁，正是叛逆期，希望大家分享一下叛逆期的孩子应该怎么教育？
谢邀。13岁，按照某种规定划分，恰逢少年末年以及青年初年，也是由少先队到共青团的年龄。可以认为，贴标签为叛逆期须慎之又慎，有那么些许更年期的叫法，倒是更为合适。
原因种种，关键在于：叛逆期者为专门反方向作为和使劲儿，你要他往东，他偏要往西；更年期者则与之不同，是分歧、争执、急躁、偏颇，但无逆向表现，不至于超乎一般想像。
把少年向青年的过渡期，诸如生理或心理的众多表现，直接定性为叛逆期，多少有些过早、过分、过激的预先设定，将疏导、引导、开导变防御、防止、防范，会使正常变为异常。
时势造英雄。英雄出少年。是讲环境的重要和年龄的优势。13岁，可以厌学和有所偏好，但是绝不可以毫无禁忌而行为不端。区别儿少和青壮的尺度，只在于人格独立和责任担当。
那处在叛逆期的孩子怎么教育？还是那句老话，就是教育者首先受教育。我的意思是说，习惯成自然的“惯”，也是骄惯和纵惯的“惯”，只要毛病不在于此，“期”的早来会更好办。
叛逆期，这不是什么“猛虎”，这是孩子成长的正常现象，关于理论上的阐述很多，在此，我就不多说了，但是作为一名老师的我一定要对我们的家长说上几句：
第一，这是孩子成长路上的“系统升级”，“不能强行关机，不能植入病毒”，耐心等待他的升级成功。那家长的什么行为是强行关机呢？那就是孩子燥，家长更燥，最后是家长专制，孩子面上谦让，或是背后发泄，或是出走，或是***取极端行径；不能植入的病毒，就是孩子学习家长的处事风格，当别人没有顺从自己的意愿时，是可以***取高压的，那他以后就知道，别人不满足他的要求，他就会提高声音强压对方答应。
第二，我们说，我跟谁纠缠不休就是把自己的智商、身份与那个谁相当了。正如有一个正常人与一个疯子争执1+1等于几的问题，谁更弱智呢？那就是“正常人”，因此，我们的家长切记，孩子在系统升级的过程中，会有很多低智商的表现，但我们的家长不能，因为我们的家长是成人，是孩子的典范，更不能因为我们家长的不理智，把孩子推向家外，如孩子的早恋，其中就有家庭的原因，家人给孩子只有恨的感觉，那他就只有寻找外面有爱的世界了。
第三，跟孩子多互动吧，一起运动，特别是运动能够促进亲子之间的良好沟通，爬山、骑车、打篮球都可以，就像夫妻之间也是一样的道理，运动能够融洽夫妻之间的关系。
切记：家，一定是任何人的港湾，而不是战场，无论家里多穷，但是，家一定要让孩子感受到温暖。如何让孩子感受到家的温暖，建议学习一下爱的五种语言。
多谢邀答。13岁往往正是读初二的时候，明显是青春期叛逆——又称“初二现象”。恭喜题主，你家孩子发育正常，正在长大，不久的将来，如果不出意外，就会超越你——后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝！
如果你的孩子一直很乖，风平浪静，无所作为……你倒应该担心！接下来的问题，就是怎么以平常心对待孩子的成长、成型。
生活中，不理大人，不说话，还常顶嘴，与大人对着干；学习上两极分化开始严重……这些都是青春叛逆期孩子的主要特征，也是多数家长和老师心中最大的“痛”！
此时他们正处于心理的“大变频”时段：有人开始“不按常理出牌”，成绩越来越差；有人动不动就顶嘴、逃学、吸烟、爱打扮、好面子……同时也对很多事有个人的观点、认识、见解，很不容易沟通，不轻易服从师长（尤其是妈妈、爷爷奶奶等）的指导和批评。
诚然，现实中也有另一种学生，如那些自小就家教还好，父母都能公平公正处理问题，更能以身作则……那种家庭出来的孩子基本能稳住心态，越来越会学习、自觉思考人生，愿与优秀的人或事看齐，成绩往往就越来越好，看上去一下成熟了许多。
而另类者，却总会很在意自己在同学、老师、亲戚朋友等心目中的形象、评价和地位。表现为：染头发、男生养长发、女生化妆、结交陌生朋友、抽烟、早恋……注意了，这往往是某些学生学坏的第一步。
十三岁的中学生，是非观模糊，生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显……男生有时变得很小气，容易计较；女生相对较为成熟，但过于独立。
这时多数人喜欢出风头，却在长期低分数、不受待见的双重压力下，自卑，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。
其实，这种孩子也具有可塑性强、勇于追求独立等特征，也是教育的关键期。作为家长和老师要时刻关注关心他们，注意方式方法，最好单独找他们约谈，以免产生不必要的对抗情形，并防止他们说谎、寻衅闹事行为等。
