孩子是否应该赢在起跑线上？
谢邀请，想让孩子赢在起跑线上这种做法并不理智，你必须得根据孩子的接受能力而选择。做为有些家长，它们的心情是可以理解的，都是希望自己的孩子不能被别人家的孩子给落下。不过，得依据实际情况去看，不能不管自己的孩子是否能力如何，迫切盲目的给自己孩子增加负担，这岂不是一种“拔苗助长”的不良做法。这样去教育自己的孩子将会起到反作用，必径小孩子吸收能力有限，承受压力也是有局限性的。时间久了，会出现在孩子心里面产生逆反情绪，将会把学习任何知识，都会失去了兴趣，心里面也会产生一种对家长厌烦，或者是用偷懒的方法来应付家长的状态。这些都是不可取得，应当顺其自然的去引导，不能给孩子定指标，或者强迫该子对不感兴趣的东西强加接受。
对于“不能让孩子输在起跑线上”这个问题，前几天我也出过一个同类的提目。今天我想和大家一起进行讨论。我认为：
一、早教对孩子应该是有些益处的。我孙子刚出生一个多月，儿子就给他买了个小兔播放机，经常放在离小孙子不远的地方，小孙子一睡醒，我们就给他放一些轻声音乐让他听；随着他长大一些，有时还给他放一些配音的故事和诗词，这样坚持半年后，他早晨睡醒后就主动找小白兔，不足一岁时就很会说话了，还会背好多首短诗呢。不到两岁就乐意主动和大人交流，懂得了很多成语故事中的简单道理，如孔融让梨等等。再大一些语言就发育的很成熟了，经常弄一些神来之笔，让全家人大笑一阵。我想，这也许就是早教的功劳吧，这种早教完全是在孩子无意识中快乐地接受的。强迫了就可能适的其反。
二、“不能让孩子输在起跑线上”是商家抄作出来的话题。先问什么是起跑线？起跑线是长短跑运动的起始线，只有短跑比赛时才能有点作用。怎么就搬引教育上来了？再问何时是起跑线？按培训机构和高价幼儿园的说法是三岁以后，也就是幼儿教育时期。而幼儿教育的目标在《大纲》和《规程》都有明确规定和要求，不用考试，不必竞争，只是一种以玩为主，培养习惯，开发智力的保教阶段。怎么就变成起跑线了？再问起跑线跑什么？可能就是家长交钱，违背规律，拨苗助长吧。
三、部分幼儿园完全小学化是极其有害的。有的私立幼儿园以不让孩子输在起跑线上为理由，从小班开始就教孩子们识字，到大班就把小学一级的课程学完了。这种做法严重违背了教育规律和幼儿的身心发展规律，严重破坏了幼儿园和小学正常的教育教学活动。这样的幼儿在该玩的时侯却加重了课业负担，制约了幼儿的智力发展水平，到小学一年级后，由于所有的知识都已经学过了，自然会比正常的幼儿懂得要早，要快。所以很容易觉得轻松，进而骄傲起来，这样一年以后再想让成专注的学习习惯就难了。而由于这部分学生的存在，小学老师肯定会加快进度，给正常入学的同学也会造成一定的压力。
孩子是否应该赢在起跑线上？
曾几何时，“不要让孩子输在了起跑线上”，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，这些话广为流传，被无数人津津乐道。于是，无数家长视为了真理，并为之付出所有再所不惜。但是，起点决定了一切吗？
首先必须承认，起点确实重要。赢得了起跑线，你也只是赢得了部分先机，离成功还非常遥远。
所谓起跑线，这里是指出发点。出发点或者起点的高低一定程度上决定了未来的高度，或者直接影响到结果。但是，起点仅仅是起点，决定孩子的未来还有许许多多的因素。
过程才是最重要的。人生赢在一个“勤”。有的人享受过程，有的人只看结果。这些人不论最后成败与否，过程必然精彩。对孩子的培养，更应该注重过程，注重持续发力。
有句俗话说得好：“慢走当歇”。举个例子，同样规定2小时步行20里路。有的人一开始就加足马力，过不了一会儿累了，气喘如牛，不得不坐下休息会，走走停停，看似很快，但自己很累，效率还不一定高；有的人一直不紧不慢，也不怎么中途停下休息，看似慢，但贵在持续没有过多耽误，效率还高，最关键是没那么累。
弯道超车，逆袭的后来者居上的也不少。人生未初定，一切皆可能。
笑到最后的才是赢家。孩子的成长和培养，是一个复杂的综合过程。目地是让他成长、成人、成才。起点不输于人，只完成了长征第一步，未来偿不可知。经过不懈的努力，过程中不遗余力，方向对，方法对，持之以恒才可能最终成功。
【个人观点：起点固然重要，但起跑线大同小异，不用克意追超。过程决定成败，过程才是最能决定结果，笑到最后的才是真正赢家。】
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