家庭中能够锻炼宝宝视觉注意力的亲子游戏有哪些呀？
那在家庭游戏当中有一部分游戏是比较适合用来做小孩子视觉注意力的，比如说我们可以画四个小格子上面两个下面两个，把一到四的数字进行打乱添这个格子里，让小孩子从这个格子里面iP从小到大来寻找数字的。这个呢是对于小孩子的注意力视觉方面的注意力是比较有好处的，还有一个就是寻找游戏，比如说画一些线在每个喜宴的间隔当中点一些点，在这些点的周围写些数字让小孩子连线。
视觉注意力影响未来孩子的阅读能力，视觉注意力不良的孩子，阅读时容易跳字、改字甚至读串行，从而影响阅读的准确性和审题能力。
锻炼孩子的视觉注意力，简单的几个小游戏就可以做到。
1.手电筒游戏
如果在白天首先将窗帘拉上，降低房间亮度。为防止光线太亮，刺激孩子眼睛，可以在手电筒的光源上蒙一块布，将光线对准墙壁，这时墙壁会出现亮斑。家长可以通过光源距离墙壁的远近控制亮斑的大小。让孩子的眼睛盯住光斑，随着光斑移动。
2.连线游戏
市面上有很多专门给孩子设计的连线游戏书。家长可以买来跟孩子一起玩。
怎样才能开启孩子的艺术细胞？
我认为培养孩子艺术生命力对孩子成长是非常重要的，很多家长认为学画画就是对孩子艺术生命力培养，其实学画画只是对孩子兴趣的培养，当然这也是艺术生命力培养的前提，而培养孩子绘画兴趣的过程中应多发挥孩子主观能动性，发挥孩子自己的想象力，有独特的事物感知能力，这对孩子来说是极其重要的。家长们在培养孩子绘画天赋的时候也不要急于求成，先从兴趣培养，让孩子爱上学画画，循序渐进才能渐入佳境。现在一些线上的美术教育，如美术宝1对1，名师指导孩子可以随时随地进行学习，示范、批注、修改，精细指导每一笔每一色对孩子的绘画能力提升起着积极作用。
其实与其说孩子的艺术能力是通过后天培养得来的，我更相信艺术生命力是孩子与生俱来的一种品质，孩子艺术生命力更注重孩子再艺术活动中的，只不过有的被开发出来了，有的还未被开发，艺术生命力更多的是在艺术活动中或从事一些艺术创作中体现出来的，它可以将孩子创作状态以及个性充分的展现出来，如果家长能够注重对孩子艺术生命力的培养和开发，相信你的孩子一定会创作出令人叹服的作品。
那么家长又该如何开发呢，很多家长都指导让孩子主动参与到某件事情中，比如给孩子一把剪刀和彩纸，让孩子剪出想要的模样，但这个过程家长们往往忍不住参与进来，比如看到孩子哪里剪得不对就立即上去指导，并代替孩子完成一些步骤，这个过程就是在扼杀孩子独立思考的过程，要给孩子充足得时间去思考，并充分发挥孩子的想象，而不是按照固有的模式思维，告诉孩子鱼儿就是长这个样子，一定要这样剪才对。
如果小朋友在创造过程中遇到难题推进不下去，大人再通过聊天等方式来启发想象力和激发创作欲，一旦让你的孩子参与到创造性艺术活动当中，他身上艺术生命力被激发出来，这种能力将会伴随他一直成长。
而对于一个正在长期参与创造性艺术活动的孩子来说，家长需要做些什么呢？
第一，让孩子时刻保持开放的天性，对任何事物保持好奇心，不断去尝试累积自己的经验，绝不担心犯错；
第二，让孩子可以自由表达，随心所欲去画，把自己看到的想到的都画出来；
第三，帮助他建立创作意识。形成自己想要描绘、涂画或制作什么的概念；对自己和他人的作品有判断；
第四，给予他丰富、深入、有趣的艺术刺激。有能力运用手边的任何材料和工具，用合适、有趣或创意的方式表达出他们满意的效果。
这四点往往是相互融合的，很多家长虽然意识到要充分发挥孩子的创造力，但在实际培养的过程中总希望孩子可以走一些捷径，来更快成长，让孩子的艺术画作看起来更好看，但作品往往不具备生命特征，要相信只有将“艺术生命力”与“艺术技巧”充分结合起来才能实现真正的艺术创造，不要扼杀孩子爱“玩”的天性。
请问早教真的有用有必要吗？国外也有早教吗？
早教全称是“早期教育“，积极有效的早期教育对儿童未来的学业和人生发展具有良好的促进作用，这是早就由美国学前儿童适宜发展教育机构通过长期跟踪对比实验得出的研究结论。
现在有异议的是，一些早教机构提供的早教课程究竟可以发挥多大的教育作用，或者哪一种早期教育方式教育效果更好。
实际上，早期教育全球主要分两种教育形式，一个是发挥教师“教“作用，追求及时性教育效果，教学操作难度，对教师要求很高；一个是发挥环境“育“作用，追求长期教育效果，教学操作简单，难点在于如何塑造“环境“。
近些年在中国逐渐崛起的全混龄教育，通过组合式教学手段，利用教师和大孩子们的学习活动，表演活动和比赛活动等营造丰富的学习氛围环境，低龄孩子是自由，快乐的，但是他们依靠特有的自然吸收，直觉学习，环境习得实现高效的主动学习，自主学习，进而创造出惊人的教育效果。
在全混龄教育中，只要有足够长时间教育沉淀，儿童不但可以实现突出的各种学科领域的教育效果，社会实践丰富，内涵发展全面，而且他们也为未来的学业和人生发展打下了良好而坚实的基础。
