如何培养孩子观察力？
多彩的盒子方法
（1）准备一个空盒子，最好是方形的，六面都贴上宝宝喜欢的图画、百科卡或自己和亲人的照片。（2）调节情绪较好时，妈妈和宝宝一起玩，让宝宝随便翻看，每当翻看一个画面时，告诉她：“这是**”……让宝宝熟悉六个画面。（3）宝宝熟悉画面后，妈妈可以训练宝宝听指令找画面。例如：“小兔子在哪里？”要求宝宝把相应的画面给妈妈看一下。（4）如果宝宝很快把画面按照妈妈指令翻转过来让妈妈看了，应对宝宝表扬和奖励亲吻。然后加快速度再来一次。目的：培养宝宝的观察力、发展宝宝对图片的观察力；发展宝宝记忆力，培养暂时记忆和永久记忆；培养宝宝形象思维力；锻炼双手眼协调活动能力。
衣服游戏方法
（1）宝宝早上起床时，拿妈妈的衣服给宝宝穿，让宝宝伸胳膊伸腿，宝宝会不解地看妈妈，发现这是个错误。（2）这时，拿妈妈、爸爸和宝宝的衣服，放在宝宝面前，让宝宝找出自己的衣服。（3）宝宝找对了要给予表扬，提高宝宝的兴趣，再去找鞋子和袜子（有妈妈的、爸爸的、宝宝的在一起），找对了在鼓掌表扬。宝宝找不出来时，可以提醒哪个大，哪个小。目的：训练宝宝的观察力，让宝宝通过观察区分大小；训练宝宝的思维能力，让宝宝根据观察到的现象来思考问题，找出事物的内在联系并分析问题；培养宝宝日常生活能力和动手能力。
锻炼孩子的观察力，是孩子写好作文的基础。因为要写出作文，就要有东西可写；要想有东西可写，就要勤观察；要勤观察，就要先明白什么是观察。
那什么才是观察呢？有人说：观察不就是看吗？仔细地看，认真地看，全面地看……那我问你：欣赏一台晚会，光看，能看明白吗？要不要听？去熟食店买熟食，除了看和听人介绍，要不要亲自用鼻子闻一闻？或者可以品尝的话还要尝一尝？去家具店选沙发，是不是还得摸一摸？包括买面包等，除了看听闻尝，还得触一触它的软硬度等？所以，人有多少个器官，就有多少种观察方式，用在我们作文中，调动好眼耳鼻舌身就够了，所以，通过眼耳鼻舌身进行看听闻尝触来了解事物的色形声味光，这种方式和过程，就是观察。
作文离不开观察，观察离不开生活，只有投身于丰富多彩的生活中，去观察，去体验，去感受，才能抓到更多的写作素材，才有更多更好的文章写出来。
那怎样有意识地去锻炼我们的观察力呢？就要求我们要有目的地去观察，不能盲目地机械地观察，所以要做到：选准角度，细致全面，抓住特征，结合想象，用心体会。培养自己一双敏锐的眼，一颗敏感的心，做生活中的有心人。
观察一个人，除了要观察他的身材、长相、穿着等外貌特征，更重要的是要把他放在事里，观察他在这件事中所表现的出来的神态、动作、语言等，抓住他和别人的这些表现的区别，边观察边思考，才能更好地提炼出他的性格特征和精神品质。
比如，在马路上，一个穿着高档的女士随手就把一块刚用过的手纸扔在了马路边，还像没事人一样走着。随后，一个穿着普通的躬着背的老奶奶看见了，弯下腰，吃力地捡起了那块纸，扔到了附近的垃圾箱。两个人的表现不一样吧？那她们的性格特征和精神品质能一样吗？
观察力对孩子来说有多重要！
1.集中注意力，孩子观察力强，能让他的知识更牢固，对思维发展、语言表达能力更有益；
2.条理性好，孩子学习做事循序渐进，能帮助他更系统的学习新知识；
3.准确性强，观察力强的孩子能够快速、正确找到观察对象信息，学习起来有方向；
4.敏锐度高，很容易发现被别人忽略的事物。
如何培养孩子的观察力？
不要自己守着手机，让孩子独自的看电视。 生活中，处处都有让我们观察的对象。即便不在室外，在家里也可以，我们可以找一些色彩鲜艳的东西，教孩子去区分，辨别颜色，形状，大小等等。如果在室外，我们可以在路上教孩子辨别车辆的类别，各类型的物品。在公园，我们可以知道孩子观察花草树木，观察小动物。即便在商场，我们也可以教孩子观察琳琅满目的商品，并且告诉孩子商品的用途作用等等。而且也可以带孩子去农村看看田野风光，看看我们的食物的来历等等。这样做，不仅提高了孩子的观察能力，也让孩子开阔了眼界。
2. 给孩子适当的定一下观察的目标。
在家里，我们可以拿一个苹果，让孩子说一说苹果的形状，苹果的颜色，苹果长在树上还是种在地里，孩子说的越多越好，这说明孩子的观察力，大脑里的储存的相关知识都非常的丰富。即便孩子不会，我们也可以慢慢的教孩子，引导孩子。孩子对观察任务的了解，其实也会影响观察的效果，观察目的越明确，孩子的注意力越集中，观察就越细致，深刻。如果我们刷着手机，却给孩子扔一个苹果，让孩子观察，孩子不吃了才怪。最后只是观察出了甜甜的，酸酸的。
很多孩子在作文时，拿笔就头痛，总觉得没有东西可写，有时在头脑里想好了，一下笔又不知道从哪写起，脑子变成一片空白。说明不知道“写什么”的问题始终困扰着孩子。怎么办呢？好解决，去观察生活呀！
1、观察家庭生活。人活动时间最多、最熟悉、最牵动情感的，最关系自己的切片利益的是自己的家。家中的大事小事，喜怒哀乐，要参与、观察、体会、思索。记录、观察父母之间的爱，记下父母爱的足迹。寻找父母对自己的爱，现在的孩子身在福中不知福、处在爱中不知爱的居多。指导他们寻找，挖掘爱的点滴。唠叨之中体会爱，打骂之中分析爱，评价之中理解爱。观察并参与家庭事务的处理，理解父母的辛苦，体谅家中的难处。心中有家方有爱，心中有家就有情，有家在心中，就有真情实感的源泉。
2、观察学校生活。学校生活充满朝气，富有青春气息。观察同学之间的文往，体会同学之间的真挚友情，观察老师的言行，体会严厉背后的关爱，观察尖子生的学习方法，观察差生的艰难与无奈，观察班干部的工作方式，观察性格各异的同学的特点，关心班里的每一件小事，关注学校的发展前景，观察学校的花草树木，参与学校的各种活动。留心别人不留意的细节。比如，遇到两个人吵架，你不要只顾看热闹，要注意观察两个人的神态、语言、周围人的表情等等。眼中有生活，心中有体验，胸中有思索，那丰富多***的校园生活，就会源源不断的流进文章中去。独特的观察、个性的思索，写出的文章就会是自己与众不同的“新”内容。
3、走进社会去观察。社会是个大课堂，走进社会，开阔视野；走进社会，明辨是非；走进社会，思索未来。上学放学观察路上的人、事、景；商场购物看繁荣；邻里街道中看百姓生活；电视里看全国看世界。观察社会，设计自己的人生。善于发现生活中的闪光点
4、可以根据特定的环境情况、季节、时令等，提出观察任务和要求，进行各种观察力的培养。比如：有目的的观察一次活动(如运动会、越野赛、知识竞赛等)；有条理的观察—座建筑物(如博物馆、教学楼)；有***的观察四季更替、气候变迁、自然变化等。绝大部分学生会慢慢的自觉的成为有心人的。观察不仅是一个用眼的过程，更是一个用心的过程，在观察中体会，在观察中思考，才能在观察中心有所获。相反，也常有些学生习惯于人云亦云，拾人牙慧。写人物必明眸皓齿，说天气必风和日丽，写秋必言蝉，写冬必说雪，缺乏深入细致的观察，更没有个性化的感受，写来当然千人一面，味同嚼蜡。在此，我想引用一个同学的《生活的瞬间》中的几句话：“那天，阳光明媚，偶在小池边转转，竟发现了如此美好的景致——水流潋滟，波光粼粼，***山怪石上，细流柔柔的铺展着，方知‘清泉石上流’并非俗笔，实乃神来之笔。不禁痴然……美好快乐无处不在，只是我们常缺少一颗爱这世界，爱这自然，爱这社会的慧心。我们麻木了，愚钝了，也就不快乐不幸福了。”
多好的观 察，多美的景致，多妙的感慨!投入其中，观察感受，才算是自己的收获，正如陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。观察力强就能敏锐的观察生活，积累素材，笔端似泉涌，下笔如有神，反之，则“身在宝山不识宝，只缘甘做无心人”。所以“随处留心皆学问”，要做生活的有心人。
只有认真的耐心的学会细致的长期的观察生活、感受生活，才会使观察的眼光更敏锐，体会的用心更深刻，融入的情思更丰满。用你一颗善感的心去诠释这个世界，你会发现这个世界每一天都是丰富多彩的，每一种景致，每一件事物都是一篇美史，关键要看你有没有耐新去观察去寻觅。如果你只是一味的等待，很多精彩的东西会与你擦肩而过。
良好的观察力能让孩子更好地观察这个世界，帮助他们在现实中认准目标，对孩子智力的发展以及个性的形成都很重要，那父母如何培养孩子的观察潜能呢？
一、掌握孩子观察特点
3—4岁的孩子观察目标差，他们耐心有限，因此观察时间不能过长。4-5岁的孩子观察方向性有所增强，父母可以给一些任务来引导他观察。5岁以后的孩子能按照自己的兴趣来提出观察的目标。
二、培养兴趣
为了激发孩子的兴趣，可以事先设置悬念来调动孩子的探索欲望。
三、尊重孩子的独特观点
孩子投入地观察时，父母不要打扰，更不要去否定。
四、鼓励孩子多感官观察
人所获得的信息是通过视觉、听觉还有嗅觉和味觉来处理的，要让孩子走出用[_a***_]来看的误区。
