中国人的价值取向、教育令人堪忧，一孩子向母亲拳打脚踢，家庭教育当如何行？
古人说，性相近，习相远。人本主义心理学家也说，只有人能做自己的时候，其责任感和创造性才能被激发。
这位挨打的母亲在孩子0~6岁期间，肯定是对孩子缺乏好的养育，甚至是经常打骂。
孩子在一个不能做自己的环境中长大。等他有一定的力量之后。他就会用比较极端的方式去做自己。打母亲就是极端的方式之一。
所以啊，儿子打母亲并不是什么社会风气已经沦丧，而是母亲种下的恶因收获的恶果。
那会不会有这样一种情况呢？就是母亲种下了恶因，但是，儿子却是以德报怨给予善果呢？
我认为不存在这种情况，即便是儿子没有打母亲，但只要母亲种下了恶因那么不打也会变成冷暴力。
即便不会发生冷暴力，也只能是低眉顺眼，是一种顺从的形象。这样其实也是悲剧，因为注定这样的孩子一生没有出息。
所以啊，顺从教育又是教育的一大问题。
孔子也不主张以德报怨。他说啊，以德报怨，何以报德？意思是说啊，如果你是以德报怨啦，那么你又拿什么去回报德呢？应该是以德报德。你的德拿去抱怨了，那你面对德的时候你还能拿出什么呢？
这个事情的弱爱现象很普遍。小孩一般在两岁半到叁岁半之间的教育很重要，选择性型性情定性基本就在这一年间，一种自然的模仿学和决定学在这段年龄是高峰期，任性行为比较突出，教育不好过了这个时段很难纠正。依性利导注入正确的新思维判断对与错，家庭教育要耐心耐心再耐心，唤醒孩子的主动帮助行为抗击不良行为。
虽然会伤一些人的心，但我仍要无耐地说:每个熊孩子背后，都站着失败的家长。当然，这里的失败仅指家庭教育的失败。
我曾遇到过一件令人伤心的事。2000年，我刚走上教育岗位的第3年。一个学生，他舅舅给了他1200元钱，让捎给他爸爸。这钱可能是舅舅还给孩子他爸的。当时的1200元，是农村教师2个月的工资，对农村家庭来说不算小数目，对一个初中学生来讲，可称得上一笔巨款吧。学生拿着钱，周末到地级市玩儿了两天，将钱挥霍一空。星期一回到学校，他的父亲追到学校，生气地质问孩子把钱弄哪了。孩子脖子一梗说:"花完了"。爸爸气得说不出话，冲到孩子面前，看意思想打孩子。但是，他的手还没抬起来，孩子一拳打在了他脸上。在场的老师和这位家长都呆住了，没想到会发生这事。老师不想让校园的学生看笑话，赶快把父子俩拉到门卫室。孩子指着爸爸说:“我长大后挣的钱你一分也别想花。"
这位爸爸在村里靠卖菜养活一家人，收入在村里属于中等。爸爸起早贪黑，穿得脏破不堪。孩子的母亲也来过学校，穿得花枝招展。对其家庭教育了解后，老师们发现了问题。
1.没有培养孩子的责任感。父亲吃苦耐劳，而母子终日坐享其成。孩子从小衣食无忧，不知道自己在家庭中应尽的责任。虽说穷人的孩子早当家，但前提是孩子知道父母的不易和自己的责任。
2.家长在孩子面前无威信。互相指责的父母，实际上损害了孩子对父母的尊重和信赖。更有甚者，还会怨恨父母的无能。
3.家庭生活中，对孩子只有养而没有教。仁义礼智信等作人的基本道德，在家庭教育中是空白。孩子待人蛮横、无礼，性格偏激。
为了不让打骂父母的悲剧重演，为人父母者应怎么做呢?
1.不要溺爱孩子，要让孩子自立，让孩子多进行家务劳动。不要怕孩子失败，更不要怕孩子受累。一个人，越早受累越好，越早遭遇挫折越好。累了苦了，才能感受到父母的爱。
2.在孩子面前，夫妻互相尊重对方。让孩子感受到自己家庭的温暖。让孩知道，父母为家庭了责，是可敬的，这与金钱权势无关。
3.重视传统家文化和传统美德的教育。传统美德不是迂腐，而是精华。它在潜移默化中影响着一个人，教人向善。
