你怎么看现在越来越多家长将平板电脑当成儿童早教机？
笔者认为这都是有两面性的，既有好的一面也有不好的一面。
在阐述观点之前先说下什么是早教机吧，顾名思义早教机就是是专门为儿童早教促进孩子学习兴趣的教育类电子产品。现在市面上有很多，各种各样的的早教机，但是现代科技的发展越来越多的人直接使用平板电脑来当早教机了，这些只需下载一个APP就可以完成。
使用平板电脑当早教机可以全方位训练儿童学习能力。帮助孩子培养学习兴趣，开发潜能。可以根据孩子喜欢的兴趣去开展学习，现在有特别多的学习APP可供现在，可将英语、国学、百科全书、道德等等各个领域内容整合到各个主题中，知识全面，分类清晰;APP中还会有各种人机交互，趣味学习，对幼儿注意力、思维能力等方面提升有很大帮助。
孩子在用平板学习的时候难免会使用平板看动画片，和玩智力游戏什么的，长时间对眼睛的危害很大，我在网上看到了一个眼科中心验光配镜中心的统计：近三十年来儿童因近视而配镜的年龄呈现不断前移的趋势。"八零后"一代多在小学毕业后因近视而配镜，而"九零后"配镜高峰出现在小学入学时。而且这种趋势还在逐年上升。所以父母在给孩子使用平板的时候一定要注意控制好时间。
过早的使用早教机来到到智力开发的效果，给他们提供恰如其分的感官刺激，促进大脑的发育，以加速儿童的先天潜能变为现实的能力。随着时间的推移、儿童心理智力的研究出现新的数据，智能早教机育儿最新研究结果表明，人为的干预幼儿可以在短期内把智商提高七八分，但是当人为干预消失后，这些被提高的智商基本上会降回来。”
这样还会一定程度上会影响孩子学习抽象知识影响孩子自主学习和思维能力。我们知道，一个孩子学习的好坏，有一个非常关键的因素，就是能否主动积极地思考。思考能力以后是孩子从一出生通过感受身边的世界开始自主学习，在感知这个世界的的过程中逐渐形成的，过早的认识文字和数字这样的一些抽象的符号，把过多的精力放在这些上面，从而不能更好地了解和感知的身边的世界，不仅不能感受到很多真实美好的事物，更有可能缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。这对于孩子形成自己的思维能力会有一定的影响的。
第一次被邀请，那就说说作为家里有小孩儿，有早教机和把平板电脑当做“早教机”的经历。首先对抱着不要将孩子落在起跑线上的我来说，给孩子买了一个早教机，小孩儿两岁，什么都不懂，就喜欢看彩色的图片和好听的音乐，之后就任它落灰了。于是平板就扮演了早教机的功能，然而大多时候都是让她看动画片，超级飞飞侠，小猪佩奇等等。完全与初衷跑题了。以至于，现在杜绝让她看ipad，只带她出去玩儿，让她多见见生人，多和小朋友玩儿玩儿。至少我认为，比早教机的效果好太多。因此，我认为如果家长想把提前教育小孩儿的想法，依赖到早教机，是不可取的。除非有强力的动机驱动，合理运用才会达到预期的效果，如果像我一样，不如多带小孩子出去，多见见外面的世界，总之，好的教育会有的，对小孩儿的期望实现也是会有的～
不想让孩子看电子产品，孩子在家里能干什么呢？
教育是需要环境的。在家中，父母都在玩电子产品，要孩子去学习，不但不公平，而且没有构成好的环境。我建议父母每天也坐在桌前看看书，写写字，给孩子建立良好的学习氛围。这样才会减少孩子玩电子产品。
不想让孩子看电子产品，那么家里的电子产品就应该减少。
孩子在家里能干什么很大程度上也取决于大人在家的时候在干什么。
我家儿子今年5岁，如果我在家里看书或者在电脑上工作，他就会自己干自己的事。如果他看见我拿着手机刷抖音，多半会要求玩平板。
一般情况下我家孩子在家里能干的事情也比较多，你可以参考一下。
画画：随意画，我对他画画没有什么要求，提供好工具。纸上画，白板上画，粉笔画，颜料画。各种画完收拾一下就好。
捏橡皮泥：现在特别喜欢捏橡皮泥。有时候会用平板去找一些教程，学习捏新的东西。大部分时间都练习捏自己很喜欢的恐龙。
