早教中心会不会倒闭，疫情对早教中心有没有影响？
这个行业是非常受家长青睐的，倒闭与否要看早教中心的规模和实力了，长时间不能复工会给早教中心带来非常大的经济压力，早教中心一般场地不会太小所以租金一般比较高，再加上员工工资需要正常发放，一直不能正常开业没有收入的早教中心如果没有实力是无法坚持下去的，就算正常开业短时间内家长是不会愿意送孩子出去上早教的，所以会有一批小型的早教中心倒闭的，但是规模比较大的正常是可以坚持下去的，等复苏的时候一切就会恢复正常，很多小的机构倒闭同时也减少了一些竞争。只要有市场就不会倒闭。
您好，我是翠喜儿，很荣幸回答你这个问题。
疫情期间，对各行各业都有很大的影响。我也是以为宝妈，分别在两个早教中心给宝宝报的早教课。报完之后就后悔了，因为发现被销售忽悠的，报的课程太多了，但是想退的话又有很大一笔退费要扣的钱，哎，我现在是左右为难。
像你这种情况，年前刚交的钱，应该还没有开课，现在想退费都退不了，因为都没复工，早教中心也不会给你退钱。现在唯一能做的就是，联合一下同时在这家早教中心上早教宝宝的家长们，时刻关注这家早教中心动态，目前据我所知虽然没有正式复工，但是员工们都已经正常打卡上班了，只是孩子们不能聚集上课。你不防多去早教中心转转，随时关注，有风吹草动，你就赶紧跟其他宝妈行动起来
目前受疫情影响最大的当属线下教育机构了，摊铺的越大的，老板经济实力达不到，又得承担各方面支出费用，像房租水电，员工工资等，老板都很难过的。
给到你的建议就是，疫情之后，再购买课程之类的，切勿囤太多课。因为不可抗因素，不知道啥时候回来，不知道这家机构的抵抗风险能力有多大。
***疫情对实体经济冲击是必然的。
一是直接冲击消费和服务业，破坏总需求。疫情直接导致商铺关闭、公共活动停止，对消费和服务业造成重创。
二是生产经营停滞，破坏总供给。
三是就业压力快速上升。疫情冲击下，生产经营活动的停滞对劳动力市场产生直接影响。
也许某些早教中心会倒闭，但市场不会倒闭，总会有人去做！
应该坚信，阴霾终会有消散的一天，任何困难，都将会过去！
作为消费者，要捂好钱袋子，尽量选择按月交。如你所说已交了一年的费用，那就随缘吧！过去的事，已成定局，未来的事，无法预测，一切都是最好的安排，一切都是最好的结局。
早教中心属于培训机构的一种类型，高度依赖现金流，以为它的主要成本就是人力成本，发不出工资，再加上房租压力，很容易倒闭。
你也可以上网国家公司查询网络检查早教机构的老板是谁，上面有联系方式，看看老板跑路没有。
你交了一年的钱还是挺危险的，希望你遇到个靠谱的早教中心吧！
还是会有影响的，早教中心一般都是***用的预收费制度，现金流是一个教育机构很重要的，需要用现金流去支付人工费用，场地租金等等，在现在这个疫情大形势下，开业时间遥遥无期，不知道楼主是在大城市还是小城市，我是在北京，目前线下培训机构开业时间不定，一些小的机构没有营收，如果老板的资金储备不到位，很容易发生资金链断裂的风险，如果老板想提前止损，那就很容易出现倒闭，家长的钱被卷走***无门的情况，所以面对现在的形势，建议家长去找机构退费，而且现在教委已经命令规定不能收超过3个月的费用，你这个一年的费用交的不是很合规
所以，建议，赶紧去退课吧，如果想知道怎么容易退费，可以私信我，我给你提些建议
新型冠状肺炎疫情对教育的冲击和反思有哪些？
这次疫情对教育的冲击还是非常大的。到面前为止除少数的毕业班开学了以外，其他各阶段的学生都还没开学。也包括各种国家级的考试也都推迟了时间。我觉得通过这次疫情，不光是学生、学校还是教育主管部门，都要有相应对策。比如网课教学培训，偏远地区的网络覆盖，学校应开设计算机网络运用课程等等。
***肺炎疫情发生之后，各国基本上普遍***取了要求学校放***的措施，以防止在人群密集度比较高的学校内部传染。上课也基本上都改成了以上网课为主，老师们纷纷变身18线网红，学生也可以堂而皇之的以上课的名义上网。
上网课对城市的孩子来说并不是一件特别困难的事儿，反正大家都有手机，电脑和平板，宽带网络也非常普及，在家里上网课完全没有任何问题，至少是在硬件方面不存在任何问题。
即便是有问题，看上去也能够很快解决。比如四川西部一个雪山里的大学生，因为山坳里没有信号，不得不爬山到山顶上有信号的地方去上网课。消息公开在网络上之后，运营商很快就帮忙解决了问题，让他不出门就可以上网课了。
但更多现实的问题是媒体所看不到的，也是很难在短期之内就能够完全解决的。
但是对农村的孩子来说就不是这样了。虽然这几年农村的宽带网络也已经非常普及了，无线网络也很普及，甚至淘宝在农村也开始流行起来。但不能否认的是，电脑在农村并不普及，平板电脑对中西部农村的孩子来说更是很少有人见过。
中西部农村是跳过了台式机和笔记本，直接进入了智能手机时代。尤其是智能手机时代到来后，大量国产的1000元以下的智能手机，完成了智能手机在农村的普及。在中西部农村，不要说是苹果，华为，三星这种一线品牌，就是小米实际上也不多。
绝大多数人的智能手机质量特别差，屏幕的分辨率特别低，音质就更不用说了，非常糟糕。对普通的农民来说，用这样的手机就足够了，但是要用这样的手机来上网课，那就是一场灾难。学生可能即看不清老师在讲什么，也听不清老老师在讲什么。
比这还要糟糕的是，农村有大量的孩子是只有老人[_a***_]的，而大多数老人对智能手机的使用很不熟悉，甚至普及率都很低。这也就意味着，那些父母不在家，跟着爷爷奶奶在家生活的孩子，要上网课其实是很困难的。
这也就是中西部一些偏远地区的学校，为什么宁可冒着疫情的风险，让孩子们上到学校上课，也不愿意上网课的原因。比如贵州就在3月份已经通知中小学复课了，就是因为贵州仍然是全国收入水平比较低的地区，不少孩子并不具备上网课的硬件基础。
所以现在在中国这样地区发现水平差距较大的条件下，让全国所有的中小学生都不去学校，而只是在家里上网课，客观上其实是在加剧本来就已经很严重的教育***分配不公平的问题。中西部广大农村的中小学生实际上等于少上了一个学期。
