一岁半的小朋友去上早教课，注意力不集中怎么办？
小孩子注意力不集中，通常是孩子缺锌的症状。给孩子补补锌，然后，给孩子吃一些含锌的食物，如：动物的肝脏、蛋黄等，微量元素和食补同时进行，效果会比较快一些，但是，一定要注意不要过量补，过量补可能会对孩子身体产生其他的影响。
不知道城市怎么样，在农村如果没有打工的话，这么大点的孩子还在妈妈怀里吃奶呢！比如我哥，吃奶吃到三岁，身体非常强壮，而我妈生我时身体不行，所以我仅吃了几个月的奶，跟他比起来就像根葱。所以你要我说，一岁多的孩子他最紧要的是营养，是亲情无微不至的呵护，致如教育，母亲的喂乳、抚摸、逗弄，母亲的眼神、话语，每一个动作、表情，甚至气息都是教育，泰戈尔在《新月集》里以孩子的口吻描述出母亲的动人形像告诉我们，母亲是孩子小小心灵的全部。你在正常抚养的同时，当然可以辅加佐料，你可以唱歌、可以背诗，也可以来几句英语，甚至充当诗人、作家，来点童话、创作…只要是***如阳光般的，你尽可以温柔播洒。我们在动物那里看到，狮子没有刻意教育小狮子什么，但小狮子依然长成了大狮子，对于我们的孩子，如果你想把他培养成什么样的人，你最好先成为什么样的人，只要你成了他的榜样，接下来他就会像小狮子一样自然长成大狮子。
一岁半的孩子注意力不集中，说明你的孩子很正常。
早教课不是让孩子学东西，而是促进孩子的各方面发育。一个成熟的早教机构，会把孩子的月龄分的很细，每个月龄的课程是不一样的。比如不会走的孩子就多做爬行的练习。会走的孩子就练习登高等活动。表面上看，好像也没什么神奇的。但是可是用的设备，家里一定是没有的。就拿爬行举例，在家里最多就是满屋子爬，有的家里会限制孩子只能在爬行垫上爬。在课上，地板是软的，不用担心摔倒，不用担心着凉。设备有斜坡、有轮胎、有各种大球小球、呼啦圈、台阶、小桥、圆洞等等。老师会用游戏的方式让孩子爬过这些设备，锻炼孩子四肢和大脑的协调能力。
大些的孩子可以选择的课程就更多了，音乐、美术、游泳、厨艺等等，看孩子喜欢什么就去上什么，对孩子全面发展有个启蒙。
说回注意力不集中的现象。这很正常，所以课程安排每个环节的时间都不会很长。一个游戏做完了马上换另一个游戏，课程安排地比较紧凑。随着月龄越来越大，安排游戏的时间会越来越长。
注意力不集中还有个原因就是孩子对这个游戏不感兴趣。每个游戏都会有小孩不参与，在旁边看着或者去玩别的。但是换到另一个游戏，这个小孩就很开心地参与了。还有的小孩是因为胆小，比如让小孩钻洞，有的小孩没钻过，不敢，就去玩别的。让小孩从透明的滑梯滑下，有的小孩没有安全感，不玩，去玩别的了。
1岁半上早教已经不算早了。
我们家女儿差不多也是1岁半去上的早教。当时一个8个小朋友，其它都坐的好好的，就让一个人满场跑，围着小朋友转圈。大概跑了有大半年。一件事我也担心她这样是不是什么也听不进去，跟老师交流，的确有一类小朋友像我们家这样，表面上不听，但是其实她也在吸收。不要强求她坐下来，就按照她喜欢的发生进行。事实也是，比如英文歌她也会唱，老师所有的上课节奏指令她都懂。所以不要担心，没有什么问题。
结论先上--没必要。
1.孩子在一岁半对待外界的刺激还是处于人类初级阶段，说难听点就是还是处于小动物的阶段，整个感觉统合系统还非常的原始。整个过程一直要到2岁左右才能发生一个蜕变。
在这一阶段的儿童对于感觉刺激是非常敏感的，他或许会非常喜欢去早教教师，但是仅仅只是喜欢那个环境，很多的颜色，很多的声音，很多的转动与晃动，很多家里没有的触摸材质。
最适合这个年龄段孩子的活动就是大范围的感知越自然越直接越好，而不是在一个固定空间里。
很多家长都被体验课里“孩子好像很喜欢这里”***象给蒙蔽了然后掏了钱。而这个刺激由于去了多次，效果是持续衰减的
孩子喜欢就是因为：“好像和家里不一样，好多东西没见过，哇好闪好有意思”
这一现象对于教养环境长期封闭单一的城市儿童尤为明显。2.至于去早教班的目标，也就是你所谓的有没有必要，如果仅仅只是需要一个地方起到看护作用的话，那其实去一下还是无妨的。如果是要学点所谓的东西的话呢，那其实就要搞清楚适合1岁多孩子的内容是什么一般而言简单的物品认知已经足够多了，最多再学习以下所属关系比如：“爸爸的杯子”“妈妈的手机”一类，也基本就到极限了。而大部分早教班的课题难度是高于幼儿园的，也不存在为了上幼儿园做铺垫这种说法。幼儿园的内容大概就是两部分“规则感”与“认知理解”。这些内容在日常生活中家长要做的到位，不存在问题，要是家长不负责，去不去早教也是一样。
