幼小衔接大家都是怎么做的？
（二）培养幼儿对小学生活的适应性。
1.培养幼儿的主动性
2.培养幼儿的独立性
3.发展人际交往能力
4.培养幼儿的规则意识和任务意识
1,培养良好的学习习惯
2.培养良好的非智力品质
3.发展思维能力和基础能力
之前有看过，在幼小衔接方面，需要引导孩子在心理、生活习惯及学习习惯三个方面做准备，因为幼儿园重在人格的培养和习惯的养成。小学以学习为主导，在考量孩子方面也主要是学习成绩和学业为考量标准的。所以：
🌈第一方面：心理准备，让孩子心中存有对小学生活的向往，激发孩子上学的动力和兴趣。
让孩子从心底里想上学，而且对小学校园和老师充满向往和渴望。具体可以体现在，多让孩子了解关于孩子上学方面的事情，例如，学校是什么样的啊，老师和幼儿园老师有什么区别，老师友好吗？
🌈第二方面：生活习惯的准备。
首先让孩子习惯小学的作息时间。小学上课的时间为8点，幼儿园上课时间为9点，整整提早了一个小时，而且孩子在学校没有早餐时间，需要孩子在家里完成早餐，所以， 孩子每天起床的时间提早了。孩子从幼儿园到小学，每天的休息和睡眠时间变少了。 第二，孩子需要具备一定的自理能力，因为幼儿园是保育并行，有三个随班老师；上了小学，老师主要把重心放在孩子的学习上，不负责照料孩子日常起居的工作。而且，孩子的自理能力不光体现孩子的校园内。孩子回到家，也需要学习整理自己的书包所以，孩子需要具备一定的自理能力，知道学校的厕所在哪，饮水处在哪，等等。
🌈第三方面：孩子需要具备良好的学习习惯和学习能力。
良好的学习习惯包括倾听习惯，表达习惯，反馈意识，任务意识和注意习惯的养成。学习能力包括，观察力，注意力，记忆力，想象力，理解能力，模仿能力等。其实，孩子只要能够适应幼儿园的生活和完成老师交给的任务，能够与小朋友友好相处，符合幼儿园课程的要求，基本上，孩子在能力方面就能够顺利升入小学。
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在幼小衔接这个过渡期，如何培养孩子的自理能力？
幼小衔接每年都是说不完的话题。其实对于很多父母来说焦虑的有两个点。
一是孩子的自理能力。毕竟小学不再像幼儿园，有老师有保育员，三个大人围着二三十个孩子照顾，也没有学习压力，上午做做操做做游戏，吃了午饭散散步，午睡起来吃点点心，一天就开心愉快的结束了。喝水睡觉上厕所都有老师照顾着。
可是到了小学里，没有那么多老师看着，学生也比幼儿园要多，还有一节接一节的课程，时不时的还要考个试啥的。对于孩子来说，不仅是角色的转变，更是各方面改变和适应的考验。
二就是学习习惯的培养。其实严格来说，这也是自理能力的一面。学习的自理能力。从幼儿园的撒欢的快乐生活转变到每周五天按时到校，定时上课。对于每个孩子来说不可谓是一个不小的考验。
那么对于家长来说，可以利用暑期时间，来适当的让孩子提高一下自己孩子这两方面的自理能力。
生活自理方面，吃饭上厕所基本的无容置疑是首要的，大部分孩子在幼儿园已经解决了，自理没有问题。如果个别孩子还不行，那爸爸妈妈就得上点心了，毕竟小学里不好贴身陪读，也没有奶奶阿姨帮忙的。还有穿衣叠被子，养成好习惯，她也能不赖床，也就不迟到。除此之外，还要孩子学会自己整理铅笔盒和书包。等到了小学，班级群里今天这个丢了语文书，明天那个找不到数学练习册上常有的事情。如果孩子能很好的整理自己的书包，书本一学期下来能保持不坏，而且也不容易丢东西。一个井井有条的书包对于孩子的学习也是有利的。
学习自理方面，当然是要养成好的学习习惯。等上了一年级，学习成绩孩子是差不多的，一二年级是学习习惯养成的关键期。如果这阶段养成了很好的学习习惯，那么鸡飞狗跳的小学生常态就不会在你家发生。孩子都那么乖了，肯定是母慈子孝了。毕竟现在的孩子都聪明，上学不迟到，上课不开小差，回家主动按时完成作业，坚持阅读的学习习惯养成了，学习成绩能不好吗？当然一年级的孩子偶尔粗心的错误还是得允许的。但有了好习惯，父母不能容忍的错误自然就少了。
但孩子毕竟是孩子，得允许他们有他们自己的天性。但以上两点自理能力提高了，自然习惯就养好了，后面的学习自然也会轻松顺畅了。
