外国是怎么教育小孩子的？
这个问题不能一概而论的回答。外国人也有懂得教育的也有不懂教育的，中国人也有懂得教育的也有不懂教育的。可以讨论倒是，在国外的一些通识教育有哪些，中国比较缺少一些通识教育。
从本质上讲中国父母教育孩子的方式，和外国父母教育孩子的方式，没有本质上的区别，不然就不会出现那么多国外的教育理念和工具在中国同样有效的现象了。
全世界的父母都非常爱自己的孩子，然而仅仅有爱是不够的所以，大多数的父母都在两个极端的教育方式中徘徊不定，第一个就是过度“和善”就是纵容和骄纵孩子，因为过度的溺爱，父母往往会出现接受不了孩子的不良行为的情绪和感受。
第二个就是过度“惩罚”就是过度的严厉，用“惩罚”的方式让孩子得到教训，进而悔改，但“惩罚”孩子往往会让孩子更加“叛逆”父母也会因为过度“严厉”而产生“愧疚”感，慢慢的开始不能接受自己的行为。
我倡导第三种方式：“和善与坚定并行”即不会因过度骄纵孩子的行，而感到无奈和焦虑，也不会因过度严厉，而无法接受自己的行为而产生愧疚。
让孩子在爱与规则并行的环境中获得成长，培养孩子受益终生的良好品格。
国外教育“编程”最关键，体育老师也要教编程
国外的教育方式与中国传统的教育方式还是有很大区别的，中国人很关注:“孩子们的成绩怎么样，报了哪些辅导班和特长班。”而外国人更关注孩子们各方面的兴趣，以及如何让知识与生活相结合。
编程是芬兰国家教育大纲的部分之一，孩子们从小就要学习编程。但他们的学习方法和中国不同，中国大学时期有些专业才开始学编程，而且也只单单学习代码。而芬兰学习如何用编程的思谁来探索或学习跨学科的内容。这样做旨在达到两个目的: 一、让编程激发孩子各方面的兴趣; 二、将科技与生活密切联系在一起。
芬兰的教师可以通过多种方式教授编程，学生在学习编程的同时也可以同时获得许多相关技能。如团队协作，创新思维，创意演讲等。
这种教育方式显然对教师的考验是很大的，无论你是教语言还是数学、体育还是艺术，你教要掌握编程的基础知识。不过，在芬兰教师享有很大自***，不很照课本来讲授，而且分数也不是衡量教师和学生的唯一标准。
美国教育学者塞缪尔认为芬兰将教育作为国家建设与经济发展的关键，因为不得不这样。挪威有石油，瑞典有矿产，丹麦有银行，而芬兰有的是民众的大脑。
在芬兰，教师的收入与其他很业是不错的。而且成为教师的资格是很难的，每年投入教师事业的人，只有10%能真正成为教师。
授人以鱼不如授人以渔。
美国育儿有哪些误区？
很多国人认为美国的教育体制完善，教育方式独特，孩子在国外接受教育能更好地促进其全面发展和个性发展。
但我们不能过于信任美国教育，毕竟国情状况和历史发展不一样，美国在育儿方面也会存在一定的误区，其中，听得最多的是过于鼓励中国孩子学习美国孩子的独立精神。依然清晰记得初中的一位语文老师在课内课外很喜欢说美国孩子自小动手能力较强，喜欢独立思考，开创自己的小天地。我们在电影《小鬼当家》里可知凯文很聪明爱思考，动手能力强，但也有一个很明显的缺点，即过于独立、叛逆、好动，也不是很团结家里的其他人，常常让人觉得他很讨厌、不够专心用心，简直是一位惹事精。
美国父母从小就培养孩子的独立意识和动手能力，在他们很小很小的时候，让孩子做家务等。而忽视了孩子们的集体合作意识，所以这一点在一定程度上是比不过中国孩子的。中国孩子的团队意识很强，因为我们有优秀传统文化的大环境熏陶着我们幼小的心灵。
总之，要一分为二地、全面地看待美国育儿经验，有利有弊，我们要结合实际情况，有选择地教育孩子，促进孩子们的个性发展。
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