孩子什么时候开始早教？
早期教育的重要性逐渐被多数家长理解，孩子不是随便放养就能养好，科学的早教对孩子成长很重要。
早教机构基本是对6个月以后的小孩开放，但其实宝宝从一出生就在吸收所有身边发生的一切。
个人崇尚在家做早教，这样省去了去寻找早教机构的时间，省去了担心早教机构的环境是否合适，省去了当天给宝宝穿的服装是否合适，传染病高发季节宝宝是否会被传染，该出门了，宝宝困了......
在家做早教就不一样了，省去了以上所有的担心，我们可以随时观察、选择宝宝状态最好的时间进行，家里的各类玩具，锅碗瓢盆等都可以成为早教的教具，让宝宝在轻松自然愉悦的环境中进行早教......
现在越来越多的父母都开始关心早教的问题，但是也有很多父母对早教并不感冒，觉得没有必要。很多的研究都表明，0-6岁是宝宝大脑发育最快的时候，在这段时间对宝宝的大脑进行多方面的刺激，宝宝的大脑会更聪明。
那宝宝从什么时候开始早教呢？其实从出生就可以开始早教了。早教就是通过游戏的方式来提高宝宝的认知能力，语言能力，思维能力，情绪管理能力，抗挫折能力，大运动，精细运动。
很多的早教机构也都是围绕着上面这些点去设计一些有趣的游戏，让宝宝边玩边学。所以如果父母没有去早教机构的时间或经济能力上不允许，完全可以在家里陪宝宝玩游戏，达到早教的目的。
笔笔在2岁前，都是我自己在家早教的，我每天会换不同的游戏，锻炼不同的能力。2岁后，由于发现我家宝宝的性格比较慢热，对社交能力这块比较弱，胆子比较小，所以报了一个早教班，我当时报早教班的目的也并不是想具体学到什么知识，而是能有一个外部社交的环境，能够让宝宝在性格上能够有所改变。我们报的早教班，一周上两节课，一节课45分钟，是父母一起陪着上的，也就是一起玩游戏。好的早教中心其实是教会父母怎么高质量的陪孩子，怎么理解孩子，如何通过科学育儿的方法解决父母在育儿的过程中所遇到的困惑。
我是笔妈，坐标深圳，家有3岁慢热男宝一枚，每天都在跟娃的斗智斗勇中实践学习到的科学育儿知识，欢迎大家关注我，我们一起交流育儿问题。
你好，我是晓波老师，很高兴为您解答。
对于题主的问题，我有如下看法：
顾名思义，早教指的是早期教育，是指人从出生到小学以前阶段的教育，从孩子出生开始，视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子多一些刺激，让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等。
早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，而是要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。
首先，需要了解的是，新生儿脑部体积相当于成人脑体积的50%，3岁脑部体积相当于成人脑体积的80%。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。婴幼儿在特殊敏感时期内，对某种能力或经验的涌入，例如：视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐非常敏感。
其次，遗传没有限定脑的发展，婴儿刚出生时，脑的发展从某种意义上来说才刚刚开始，并且具有很强的可塑性。神经纤维的髓鞘化、神经元分化、突触生成与修剪、大脑偏侧化等是婴儿出生后大脑发育的主要方式。遗传因素能在一定程度上影响脑的发展，但没有良好的环境，遗传信息也得不到顺利表达。事实上，由于缺少某些环境条件，很多人的遗传特质没有得到充分的发挥。但是，相信每一位爸爸妈妈都梦想着孩子拥有强健的体魄、惊人的创造力，能够熟练应用语言，准确表达自己的思想，具有活跃的思维、艺术的美感、完美的人格。因此，“早教”也就慢慢的变成了爸爸妈妈们的必修课题了。
早教内容也主要是以语言启蒙为主，素质教育为辅，还是要包含下面几个方面。
感谢邀请！
现在的年轻父母，肯定是对孩子的教育相当之重视。也正因为这样，未来教育产业才会有那么大的前景吧？不过我觉得，很多时候，他们只是出于商业考虑的概念炒作而已？
说到几时开始早教，这个当然是再早都不算早，您看那些孩子还没来到这世界便开始接受教育了，当然人们把这称之为胎教。不过，晚了也不算晚，在上学之前接受的教育都可以算作早教，而这阶段的教育是无法用量化来作为标准，所以我认为一切顺其自然，早晚都可以。
另外，我绝对不认为父母们给孩子报些什么班就是理想的早教。我的孩子从来没报过什么班，唯一上的就是幼儿园。我觉得，让孩子学会待人接物，学会为人处事，这比任何培训班都重要吧？因为这些技能是可以受用一生的。
如果那些也能算作早教的话，那么我家孩子一开始就进行早教了。在我刚刚怀孕的时候，老公便对胎教乐此不疲，买了一大堆的胎教[_a***_]。甚至于，他还把像小孩子一样地培养，让我画简笔画，让我做手工。他的观点是，这样言传身教，能够传导给肚子里的宝宝。至于有没有科学性，我就不得而知了。
等到生下来，夫妻俩的观点倒是达成了一致，我们从来没有刻意教过她们文化知识。我们开玩笑地说，她们上了几年幼儿园，一万块都没买回一个字。
再看周围亲友的孩子，一个个都很聪明，语文数学都是样样精通。不过我们不急。因为我们也一直在坚持早教，只是教的内容不同而已。
事实上，我们更多的是教她们“玩”，从玩耍中学习生活常识，从玩耍中学会跟小朋友交往。
我家的文具很少，但是玩具倒是一大堆，到了无处收纳的地步了。孩子们开心，做是凭着自己的思维去拆装，做出一些奇形怪状的东西。哪怕是她们把玩具弄坏了，往往也能我们一片惊喜。
各种跟孩子有关的活动我们也是积极参加，无论是室内的还是户外的，无论是动嘴的还是动手的。当然，我们重在参与，没有什么远大目标。
