亲子早教只是老师带着家长和孩子一起玩耍吗？真正的意义您知道吗？
谢邀。我是中级育婴师、少儿英语教师椰子麻麻，很高兴为您解答这个问题。
我从椰子8个月开始让他接触早教，在最终选择前也做了很多考察工作。发现针对低龄婴儿的早教机构理念和具体上课内容都大同小异。主要针对宝宝的运动能力、社交能力和音乐感知。
虽然表现形式看起来都是家长带着宝宝一起玩，但这种“玩”其实是一种有目的的玩。
体能课会针对宝宝不同的年龄段制定相应的课程，老师会提供各种教具让宝宝参与和练习。同时也会鼓励1岁以后的宝宝开始说话、和其他的宝宝进行交流等，培养宝宝的社交属性，让他们不认生、自信、大方。
音乐课可以让宝宝接触到各种不同的打击乐器，主要也是培养宝宝的节奏感和韵律。
能力培养方面：可以在宝宝比较低龄的年龄就培养他的社交能力和乐感。从目前椰子的情况来看，他性格比较外向，平时话很多跟谁都能聊，也比较能说会道。音乐方面，3岁开始唱歌音就很准了，节奏感非常好，也特别喜欢唱歌跳舞。
但其实我也不能说这些是小时候上早教上的，我只是客观写出我的实际感受和目前孩子的状态。
我身边朋友带着孩子参加早教班，目的就是想让女儿能不那么胆小怕生，因为现在孩子大部分时间是在家里和妈妈或是爷爷奶奶一起玩耍，有时候去游乐场能明显的感觉到孩子想和小朋友玩却很害怕，一直往妈妈怀里钻，所以参加早教不是让她学习什么，只是想让她认识很多的朋友，给她一个适应的环境。
现在的教育本质，都是在营销家长，就拿早教来说，不可否认的是，孩子在互动的过程中，不止锻炼手、脚、眼等等的协调能力，更锻炼思维能力。但是，对于2-3岁的孩子来说，他们对于新奇的感知是一样的，之所以带着爸爸妈妈，爷爷奶奶一起互动，本质是调动家长的兴趣点，家长觉得有意思了，就会联想到孩子对此也感兴趣，于是，再加上攻心战，生意就谈成了。
动辄几千元到上万元的早教费，赚得轻松！你无从真正测评出，早教到底对孩子产生多大分量的作用和影响。
所以，所有的培训机构都是抓家长心理，不知道我这么说，有没有同意的。
这个问题首先要确定的回答：不只是老师带着家长和孩子一起玩儿。以下几个方面，您需要进一步了解：
任何形式的早教机构和早教老师的作用都永远代替不了家庭，特别是在孩子的早期成长中，主要养育者的作用。
不论是否去早教机构上课，作为一个负责任的父母，都应该在养育孩子的早期，有意识的去学习和了解一些儿童发展心理学的基本知识，对于孩子的成长有一个框架性的了解，而不是盲目的跟着感觉走。
婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。
根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。而亲子互动在这其中也会对孩子的发展起到非常好的促进作用。
早教机构的作用是在父母家庭教育的基础上，给家庭提供更专业的早期育儿指导，术业有专攻，毕竟术业有专攻，正规有经验的早教机构的老师都有丰富的早期教育经验，包括也都有相关的儿童心理学，教育学等方面的知识储备，同时也会定期给老师们做各种升级培训。
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“亲子早教就是老师带着家长和孩子一起玩，没有教育意义”，这是不少家长对亲子早教的评价。这主要是因为在传统的认知中，只有学习数学、语文这类知识才能称得上教育。
其实，孩子在0-3岁的时候，他们接触和感知世界的主要方式就是玩，很多知识和能力的掌握也来自于玩。而家长自己往往不知道该怎样正确的带孩子玩，这时亲子早教也就发挥出了它的意义。
1、促进孩子大脑发育
亲子早教会根据孩子的特点，为孩子安排一些有针对性的活动，这些活动能锻炼孩子的思维能力，让孩子大脑更好的发育。
比如创设情境这一亲子活动，就是让家长和孩子通过想象力，变换自己的角色，通过自己的设想，去演绎一个故事。
在演绎的过程中，孩子的小脑袋也要不断的去思考，想象力逐渐攀升，大脑变得更加活跃。
2、增强孩子表达能力
