如何对待孩子的乱涂乱画？
2—4岁的孩子正处在涂鸦期，对孩子们来说，开始进行涂鸦的行为是一种无意识的反射动作，也就是无创作意图。
这个阶段的孩子天生好动，脑中会产生很多奇思妙想，会想通过涂鸦绘画去表达自己的想法，孩子们用笔在纸上涂鸦，享受创作的愉悦，渐渐地会发现自己的动作和纸上的线条存在着某种联系，于是会越来越喜欢涂鸦，其实这种无意识地涂鸦行为，正在帮助孩子发展手眼协调、大小肌肉控制等与身体的有关的发展。
因此，如果你家的宝宝也喜欢乱涂乱画，千万不要去阻止他们，不要给孩子树立规则，孩子们脑中有自己的世界，喜欢用自己的想象将它们展现在画纸上，不过分干扰，让他们自己创作，才能锻炼孩子的各方面能力哦。
另外，在孩子涂鸦时期，也不建议家长们给孩子提供范画，正如前面说的，孩子们用不同的色彩、线条、图形去表现自己的想象，提供范画反而限制了孩子的想象力、创作力，孩子们被迫接受使用正确的形状、图形等，他们便无法自由的表现自己了。
我是Elva，0-3岁蒙特梭利老师，边工作，边分享蒙氏育儿理念及方法，和家长、老师们一起解答育儿过程中的疑难困惑。喜欢我的内容欢迎点赞、评论、转发和分享。
涂鸦的阶段特征
阶段一、随意涂鸦（1岁左右）
这个阶段孩子的动作是不受控制的，主要是在感受自己的动作，在纸上留下一些痕迹，而这些痕迹也在告诉孩子，我是可以留下点什么的。
阶段二、重复涂鸦（1.5岁左右）
根据已积累的经验，孩子开始重复自己的动作，可以通过视觉来控制动作，神经得到了进一步发展。
阶段三、圆圈涂鸦（2岁左右）
开始尝试更复杂的动作，画出圆圈类的线条。
一只笔竟然可以在纸上，墙上等地方留下痕迹，创造出图案来了。
这个时期应该给孩子够买一些颜色鲜艳的安全的纸和笔，如油画棒，水彩笔等，千万不要给孩子玩珠光笔，荧光笔！小心有毒！
孩子小，乱涂乱画也是在发泄情绪。
可以教孩子连点连线，让小手更灵活，手眼脑脑协调发展。
也可以给孩子报创意美术班，开发智力，提高观察力，想象力。
孩子总爱乱涂乱画？父母这样引导孩子更聪明！
孩子在2~4岁的时候处于涂鸦期， 这个阶段孩子会经历漫无目的地乱涂，到有目的地控制图画，到最后还会命名自己涂鸦的内容。孩子的涂鸦投射了孩子心理和身体发展的不同阶段，孩子的涂鸦也是有意义的。家长要做的不是挑刺，而是放手让孩子在纸上探索，多给孩子空间，让孩子在创作时，获得强烈的自我满足感。
不知道宝宝多大了，我儿在一岁半的时候就喜欢拿我的笔乱画了，于是我果断在网上买了黑板，回来贴在墙上让他随意画，红黑蓝三种颜色，告诉他就那个范围随便画，超出就不可以，画的乱七八糟，然后猜想她画的什么和孩子沟通，胡乱说一通都可以，毕竟他也不懂哈哈哈，随后买了图画本就是填色的，买了蜡笔，让他认识各种颜色，还买了丙烯颜料让他用手指画画，棉棒画画，尽量满足。他不感兴趣了，就不会乱画了，感兴趣了说不定能画出个什么呢？孩子的好奇心，探索欲望尽量满足，说不定会带来惊喜，
该如何对孩子进行艺术启蒙？
1.多陪伴孩子，可以多带着孩子去一些兴趣班，美术班或者钢琴班等等，先去体验一下，看看孩子兴趣，有兴趣的话，就去报个名。没有兴趣的话，也不要逼着孩子去。
2.孩子报完班之后，可能需要一个很长时间的学习才会出效果。作为家长，一定不要心急，急于求成。更不要打击教育，维护好孩子的自尊心。
3.多带着孩子去一些画展，或者看一下艺术类的电影、博物馆，让孩子了解更多的知识，了解一下艺术家的生平往事，这样可以提高孩子的艺术兴趣。
启蒙初期技法啥的都不重要，孩子的感受最重要。让孩子对艺术产生愉悦感，就达成启蒙的目的啦！
关注孩子的兴趣点，准备乐器、画材等，随时随地玩起来啊！
家庭氛围很重要，常常饶有兴致的和孩子一起唱唱歌、拿起画笔画几笔，做家务时听听音乐、哼哼小曲。出去玩时带上水彩笔和绘画本，休息时拿起笔来，画一画喜欢的东西，加上随手可取的其他素材，如小石子、树叶，甚至吃了水果吐出的果核、肉骨头摆一摆，搞一个即兴创作，多愉快。
首先，对孩子要潜移默化的培养，多听音乐会，音乐剧，舞台剧，去各个地方的博物馆，美术馆看看，平时车里多放音乐，郭老师相声，培养他喜欢学习一个乐器，多让他练习在人多的地方朗诵，多看书。
关注我@HandyKid，精选儿童艺术科学启蒙DIY，在家轻松带娃玩艺术！ 下面介绍几个利用家中常用材料的亲子活动吧。
材料：颜料，盐，白乳胶，卡纸
◎用白乳胶在纸上画出烟花图案
◎将盐撒在胶水上，多余的盐倒掉
◎用颜料给盐染色。将作品晾干
更详细的内容可以看我图文，点击我的头像，进入主页，选择“文章”即可看见。
材料：牛奶，色素，棉签，洗涤剂
◎盘中倒入牛奶，滴入色素
◎让孩子拿棉签沾点洗涤剂
方法1: 看绘本
主要我用的词是看。我确实跟娃一起看绘本，而不是我读给她听，其实这样反而更累一些呢。我们看绘本的时候，我会跟娃讲画面，而不是讲故事。比如说这一页画面是什么颜色，什么形状，上面有什么物体，他们在干什么等。然后让娃找我们当时能看到的颜色或形状。娃有时能找出来有时找不出来。这都没关系，她会记在心里，某天在街上走着，她会突然跟我说，妈妈，红色！
一本绘本我们会看很多遍，每遍看的都不一样，直到娃娃没有了探索的意愿。
给大家讲个例子。我家娃经常会在马路上给我指，看，那是大姨的车。看，那是姥爷的车，一样一样的。对于2岁的娃娃，我觉得这样的观察力还是挺突出的。
再举个例子。小孩子都喜欢玩滑梯。滑梯的常见姿势是坐着滑下来的。但我家娃第一次滑是趴着滑下来的。我很意外，这是我第一次见有人这样滑滑梯。后来她又尝试坐着滑，躺这滑，逆着爬滑梯等各种滑法。我只是在旁边小心地看着，告诉她要小心，抓牢。。。孩子喜欢动脑筋，喜欢去尝试也是好事。
方法2: 画画
我家有画具画材，我有时也画画。每次我画画的时候，娃总是抢我的笔和纸，抢去以后就自己瞎画。我一般都随她玩。从最初的乱玩，到后来引导她画长点的线，把纸画满了等。这个时候画画其实就是在玩，锻炼手眼协调能力，同时也加深对线条，形状及颜色的感知。
