![](/zb_users/cache/tupian/1.gif)
如何对待孩子的乱涂乱画?
2—4岁的孩子正处在涂鸦期,对孩子们来说,开始进行涂鸦的行为是一种无意识的反射动作,也就是无创作意图。
这个阶段的孩子天生好动,脑中会产生很多奇思妙想,会想通过涂鸦绘画去表达自己的想法,孩子们用笔在纸上涂鸦,享受创作的愉悦,渐渐地会发现自己的动作和纸上的线条存在着某种联系,于是会越来越喜欢涂鸦,其实这种无意识地涂鸦行为,正在帮助孩子发展手眼协调、大小肌肉控制等与身体的有关的发展。
因此,如果你家的宝宝也喜欢乱涂乱画,千万不要去阻止他们,不要给孩子树立规则,孩子们脑中有自己的世界,喜欢用自己的想象将它们展现在画纸上,不过分干扰,让他们自己创作,才能锻炼孩子的各方面能力哦。
另外,在孩子涂鸦时期,也不建议家长们给孩子提供范画,正如前面说的,孩子们用不同的色彩、线条、图形去表现自己的想象,提供范画反而限制了孩子的想象力、创作力,孩子们被迫接受使用正确的形状、图形等,他们便无法自由的表现自己了。
我是Elva,0-3岁蒙特梭利老师,边工作,边分享蒙氏育儿理念及方法,和家长、老师们一起解答育儿过程中的疑难困惑。喜欢我的内容欢迎点赞、评论、转发和分享。
涂鸦的阶段特征
阶段一、随意涂鸦(1岁左右)
这个阶段孩子的动作是不受控制的,主要是在感受自己的动作,在纸上留下一些痕迹,而这些痕迹也在告诉孩子,我是可以留下点什么的。
阶段二、重复涂鸦(1.5岁左右)
根据已积累的经验,孩子开始重复自己的动作,可以通过视觉来控制动作,神经得到了进一步发展。
阶段三、圆圈涂鸦(2岁左右)
开始尝试更复杂的动作,画出圆圈类的线条。
一只笔竟然可以在纸上,墙上等地方留下痕迹,创造出图案来了。
这个时期应该给孩子够买一些颜色鲜艳的安全的纸和笔,如油画棒,水彩笔等,千万不要给孩子玩珠光笔,荧光笔!小心有毒!
孩子小,乱涂乱画也是在发泄情绪。
可以教孩子连点连线,让小手更灵活,手眼脑脑协调发展。
也可以给孩子报创意美术班,开发智力,提高观察力,想象力。
孩子总爱乱涂乱画?父母这样引导孩子更聪明!
孩子在2~4岁的时候处于涂鸦期, 这个阶段孩子会经历漫无目的地乱涂,到有目的地控制图画,到最后还会命名自己涂鸦的内容。孩子的涂鸦投射了孩子心理和身体发展的不同阶段,孩子的涂鸦也是有意义的。家长要做的不是挑刺,而是放手让孩子在纸上探索,多给孩子空间,让孩子在创作时,获得强烈的自我满足感。
不知道宝宝多大了,我儿在一岁半的时候就喜欢拿我的笔乱画了,于是我果断在网上买了黑板,回来贴在墙上让他随意画,红黑蓝三种颜色,告诉他就那个范围随便画,超出就不可以,画的乱七八糟,然后猜想她画的什么和孩子沟通,胡乱说一通都可以,毕竟他也不懂哈哈哈,随后买了图画本就是填色的,买了蜡笔,让他认识各种颜色,还买了丙烯颜料让他用手指画画,棉棒画画,尽量满足。他不感兴趣了,就不会乱画了,感兴趣了说不定能画出个什么呢?孩子的好奇心,探索欲望尽量满足,说不定会带来惊喜,
该如何对孩子进行艺术启蒙?
1.多陪伴孩子,可以多带着孩子去一些兴趣班,美术班或者钢琴班等等,先去体验一下,看看孩子兴趣,有兴趣的话,就去报个名。没有兴趣的话,也不要逼着孩子去。
2.孩子报完班之后,可能需要一个很长时间的学习才会出效果。作为家长,一定不要心急,急于求成。更不要打击教育,维护好孩子的自尊心。
3.多带着孩子去一些画展,或者看一下艺术类的电影、博物馆,让孩子了解更多的知识,了解一下艺术家的生平往事,这样可以提高孩子的艺术兴趣。
启蒙初期技法啥的都不重要,孩子的感受最重要。让孩子对艺术产生愉悦感,就达成启蒙的目的啦!
家庭氛围很重要,常常饶有兴致的和孩子一起唱唱歌、拿起画笔画几笔,做家务时听听音乐、哼哼小曲。出去玩时带上水彩笔和绘画本,休息时拿起笔来,画一画喜欢的东西,加上随手可取的其他素材,如小石子、树叶,甚至吃了水果吐出的果核、肉骨头摆一摆,搞一个即兴创作,多愉快。
首先,对孩子要潜移默化的培养,多听音乐会,音乐剧,舞台剧,去各个地方的博物馆,美术馆看看,平时车里多放音乐,郭老师相声,培养他喜欢学习一个乐器,多让他练习在人多的地方朗诵,多看书。
关注我@HandyKid,精选儿童艺术科学启蒙DIY,在家轻松带娃玩艺术! 下面介绍几个利用家中常用材料的亲子活动吧。
材料:颜料,盐,白乳胶,卡纸
◎用白乳胶在纸上画出烟花图案
◎将盐撒在胶水上,多余的盐倒掉
◎用颜料给盐染色。将作品晾干
更详细的内容可以看我图文,点击我的头像,进入主页,选择“文章”即可看见。
材料:牛奶,色素,棉签,洗涤剂
◎盘中倒入牛奶,滴入色素
◎让孩子拿棉签沾点洗涤剂
方法1: 看绘本
主要我用的词是看。我确实跟娃一起看绘本,而不是我读给她听,其实这样反而更累一些呢。我们看绘本的时候,我会跟娃讲画面,而不是讲故事。比如说这一页画面是什么颜色,什么形状,上面有什么物体,他们在干什么等。然后让娃找我们当时能看到的颜色或形状。娃有时能找出来有时找不出来。这都没关系,她会记在心里,某天在街上走着,她会突然跟我说,妈妈,红色!
一本绘本我们会看很多遍,每遍看的都不一样,直到娃娃没有了探索的意愿。
给大家讲个例子。我家娃经常会在马路上给我指,看,那是大姨的车。看,那是姥爷的车,一样一样的。对于2岁的娃娃,我觉得这样的观察力还是挺突出的。
再举个例子。小孩子都喜欢玩滑梯。滑梯的常见姿势是坐着滑下来的。但我家娃第一次滑是趴着滑下来的。我很意外,这是我第一次见有人这样滑滑梯。后来她又尝试坐着滑,躺这滑,逆着爬滑梯等各种滑法。我只是在旁边小心地看着,告诉她要小心,抓牢。。。孩子喜欢动脑筋,喜欢去尝试也是好事。
方法2: 画画
我家有画具画材,我有时也画画。每次我画画的时候,娃总是抢我的笔和纸,抢去以后就自己瞎画。我一般都随她玩。从最初的乱玩,到后来引导她画长点的线,把纸画满了等。这个时候画画其实就是在玩,锻炼手眼协调能力,同时也加深对线条,形状及颜色的感知。