在孩子3岁之前的育儿过程中，有没有什么是一定要做到的？
多陪陪孩子，拥抱孩子，经常给孩子说爱他。
爱的表达，在中国是很含蓄的，尤其是父母对子女的爱。尤其在家教比较严格的家庭，处理不好对孩子的爱，或者说孩子接收不到父母爱的信号，经常导致孩子叛逆，进而引发青春期心理问题。
爱，可以多方面表达，比如对他微笑，拥抱，亲吻等等，接纳认同他的语言和行为都是爱的外现。
3岁以前是宝宝成长过程的黄金时期，在这一时期对一个人来说是非常重要的事情，该学会的该掌握的东西如果没有掌握，一旦错过将会造成终身的遗憾！
在孩子3岁之前的育儿过程中，要做到哪些呢？
1、智力的开发
孩子将来否成为优秀的人才，取决于智力水平的高低。如果智力水平不佳即使后天再努力都无济于事。
智力就是人的一种心理品质，它具有无法观察到的特点，当然有关智力也是国内外专家长期争论的焦点问题，至今并没有一个统一的认识。但是在我国大家达成共识看法认为，智力是各种认识能力的总和，它包括观察力、注意力、思维力、想象力、记忆力、创造力等等。据研究表明，孩子3岁之前是智力开发的最佳时期，在孩子成长过程中，一定要抓住这一最佳时期对宝宝进行智力开发。
据研究发现，从人的智慧器官大脑的成熟来看，新生婴儿大脑重有400克左右，3岁时，脑重量已达 1080克，4－5岁则增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人说3岁之前是儿童智力开发的黄金时期，也有的说5岁前后是儿童智力发展的最佳时期。两种说法虽然时间上有差异，但是由此可见对儿童进行早期教育，对于开发智力促进成才具有特殊的作用是无可争论的。
有关开发孩子智力的理论网上比比皆是这里不在赘述，这里只分享自己日常生活中带娃的一些具体做法。
除去十月怀胎的胎教之外，从宝宝呱呱坠地那一刻起，我们只要和宝宝在一起的时候，总是口中念念有词：“哦，宝贝饿了吗？哟，宝贝受委屈了。哇！今天宝宝好开心呀……”别以为孩子太小什么都不懂，其实你发出的每一个音符对宝宝的大脑都是一种刺激。
3岁之前是一个人一生中最重要的阶段，从一个呱呱落地的小婴儿，到具有了独立吃饭、穿衣、如厕，和能够交流沟通、表达自己的“小大人儿”，3岁前的经历，为一个人在生理和情感发育、技能发展等方面奠定重要的基础。
父母们都会关心，在育儿过程中，有什么事是在孩子3岁有一定要做到的呢？
1、安全感的建立。
安全感是一个人心智健全的基础，缺乏安全感会导致一个人更容易发生心理疾患，给生活带来各种负面影响。根据心理学的研究，三岁之前是一个人安全感建立的关键时期。
即使是二三个月小婴儿，也并不是只知道吃和睡，也需要情感抚慰。孩子需要与主要照料人建立稳定的依恋关系，并能生活在稳定的生活环境中，才能建立安全感。
孩子与妈妈的安全依恋建立的过程如下：
在出生后的前6个星期，小宝宝并不怕生，对妈妈和其他人没有区别，也就是依恋还没有建立。
家长应该如何教育3岁前的孩子呢？
规律作息
规律作息是3岁前的训练重点，始于1岁之前。规律作息对于儿童的身心健康都有好处。
亲子关系
0～3岁是亲子关系建立的时期，亲子关系是亲子教育的核心内容，决定了孩子能否获得安全感、幸福感与自信心，从亲子关系中获得与他人交往的经验。良好的亲子关系离不开丰富有趣的亲子互动形式，包括亲子游戏、亲子运动、亲子旅游、亲子阅读等。
生活习惯
2～3岁是培养良好生活习惯的重要时期，家长通过示范、奖励等方式培养孩子在衣食住行各个方面的行为习惯，必将让孩子受益终生。
早期训练
早期训练包括感统训练、注意力训练、精细动作训练。三大训练是0～3岁孩子必不可少的教育内容，关系到孩子能否未来正常的工作与生活。3岁之后再培养则于事无补。
兴趣发现
在0～3岁的时间多带孩子去体验不同事物，培养广泛的兴趣。不要过早的为孩子定位或定性，而要对他好奇与感兴趣的事物进行观察与梳理，以便在之后进行潜能的开发。
在回答这个问题之前，我首先申明一下这样一个事实——没有某种适合所有人的养育方式，正如并不存在一模一样的孩子。所以我们在借鉴别人成功的养育孩子经验的同时，不能一味地照搬照抄、拿来就用，而应该根据自己的家庭状况、孩子的脾气秉性，有选择地***用合适的经验。特别对自我表达能力弱、容易受外部影响的3岁前孩子养育时，更应该注意认清这样的事实。
孩子，以及整个人类，都有一个非常突出的特点——那就是在个性、气质与学习风格方面，每个人千差万别，再加上每对父母具有不同特点，因此，即使最终育儿的目标一致，都是为了培养孩子具有独立性、适应能力、创造力、自信心以及思考能力，每个家庭给孩子培养这些能力使用的育儿方式也可能大不相同。
不管后来养育方式存在如何差异，但对所有孩子而言，在人生的初始阶段，其需求就是要得到精心的照料。 因此，孩子3岁之前，家长的主要任务是关注孩子，然后做出正常的回应，把养育孩子的方式方法天衣无缝地融入到对孩子的日常照料之中。
孩子幼小时，家长平时应当多陪伴在孩子身边，照料好饮食起居，给他探索实践的机会，与他互动：如轻抚孩子、对他笑、跟他说、带他出门、同他游戏、给他讲故事，以及一起阅读绘本等等，给予孩子足够的爱和安全感。如果家长在孩子需要时尽力做好了这些，个人认为家长就没有必要为了培养孩子某项技能刻意去做一些其他特别的事情了。
孩子在漫漫的成长路上，学习机会很多。启程初始阶段，家长需要关注孩子，这时养育孩子最好顺其自然，享受当下，不带功利，让孩子的天性尽情绽放。“做自然而然的事，在日常生活互动中，慢慢培养并加强孩子的好奇心和解决问题的能力。”
